អ្នកស្រី NTH បានសុំការអនុញ្ញាតពីសិស្ស និងក្រុមគ្រួសាររបស់គាត់ ដើម្បីចែករំលែកអត្ថបទនេះជាមួយអ្នកយកព័ត៌មាន Dan Tri ។

ដូច្នោះហើយ នៅពេលសួរដោយគ្រូឱ្យសរសេរកថាខណ្ឌពីរជាពីរបែប និទាន និងនិទាន សិស្សប្រុសថ្នាក់ទី៨បានជ្រើសរើសសរសេរអំពីម្តាយឪពុក។

កថាខណ្ឌរបស់សិស្សនៅតែមានកំហុសប្រយោគជាច្រើន គឺមិនមានលក្ខណៈស្តង់ដារពិតប្រាកដ និងមានការសរសេរដោយដៃ ប៉ុន្តែអ្វីដែលចាប់អារម្មណ៍គឺខ្លឹមសាររបស់វា។

“ប៉ាជាអ្នកផ្តល់កំណើតឲ្យយើង ប៉ាតែងតែជេរ និងវាយយើងពេលយើងចាស់ទៅសាលា ប៉ាជាអ្នកដែលមិនអើពើនឹងយើងក្នុងការសិក្សារបស់យើង។

ប៉ាតែងតែលះបង់ដើម្បីប្រយោជន៍ផ្ទាល់ខ្លួន ពេលយើងឈឺ គាត់នៅតែមិនខ្វល់ថាយើងឈឺឬអត់។ ប៉ា​គ្រាន់តែ​អង្គុយ​ដេក​រាល់​ខែ គាត់​មិន​ឲ្យ​លុយ​ម៉ាក់​ទេ។ សូម​ដាក់​បណ្តាសា​ខ្ញុំ​ពេល​ខ្ញុំ​យំ។ អ្នក​ដែល​ចាកចេញ​ពេល​យើង​ធ្វើ​ខុស គឺ​អ្នក​ដែល​នៅ​ឆ្ងាយ​ពី​យើង​ទោះ​ជីវិត​ផ្លាស់​ប្តូរ​ក៏​ដោយ។

មិន​ថា​ឪពុក​បែប​ណា​ទេ គាត់​នៅ​តែ​ជា​ប៉ា​របស់​ខ្ញុំ​ដដែល»។

ពេល​ទទួល​បាន​ស្នាដៃ​របស់​និស្សិត​នោះ កញ្ញា NTH ស្រឡាំងកាំង។ សិស្សធម្មតានៅតែស្លូតត្រង់ ស្អាតស្អំ និងមិនចេះខ្វល់ខ្វាយខ្លះ ប៉ុន្តែបង្កប់នូវការឈឺចាប់របស់ឪពុកក្នុងបេះដូង។

«​កថាខណ្ឌ​អំពី​ម្តាយ​របស់ខ្ញុំ​ផ្អែមល្ហែម​ដូច​កថាខណ្ឌ​អំពី​ឪពុក​របស់ខ្ញុំ​កំពុង​ខូចចិត្ត​។

ប៉ុន្តែ​គ្រប់​ពាក្យ​ទាំង​អស់​មិន​បាន​បង្ហាញ​ថា​ខ្ញុំ​ស្អប់​ប៉ា​ខ្ញុំ​ទេ ខ្ញុំ​គ្រាន់​តែ​មាន​អារម្មណ៍​ខឹង​ខ្លាំង​ណាស់​ពេល​គាត់​មិន​ខ្វល់​ពី​ខ្ញុំ។ ប្រយោគចុងក្រោយធ្វើឲ្យខ្ញុំស្រក់ទឹកភ្នែក៖ “មិនថាឪពុកខ្ញុំបែបណា គាត់នៅតែជាឪពុករបស់ខ្ញុំ”។

ពេលនិយាយជាមួយម្តាយរបស់សិស្ស អ្នកស្រី H. បានដឹងថា អ្វីៗដែលសិស្សសរសេរគឺជាការពិត។ ឪពុកខ្ញុំមិនមែនជាមនុស្សផ្លូវចិត្តទេ គាត់មិនដឹងពីរបៀបបង្ហាញពីអារម្មណ៍របស់គាត់ចំពោះកូនរបស់គាត់ ទោះបីជាគាត់ពិតជាស្រឡាញ់ពួកគេក៏ដោយ។

អ្នកស្រី H. បានផ្ញើអត្ថបទរបស់សិស្សរបស់គាត់ទៅផ្ទះដល់គ្រួសាររបស់គាត់ដោយសង្ឃឹមថាឪពុកម្តាយរបស់គាត់នឹងកែតម្រូវការប្រាស្រ័យទាក់ទងប្រចាំថ្ងៃរបស់ពួកគេជាមួយគាត់ ដើម្បីឱ្យគាត់មានអារម្មណ៍កក់ក្តៅនៃក្តីស្រឡាញ់ និងក្តីបារម្ភក្នុងគ្រួសារ។

អ្នកស្រី ហ.

អ្នកស្រី H. បានបន្ថែមថា គាត់តែងតែប្រើប្រធានបទប្រពៃណី ដូចជាការសរសេរអត្ថបទអំពីឪពុក ម្តាយ ឬសាច់ញាតិដើម្បីឱ្យសិស្សអាចបង្ហាញពីគំនិតរបស់ពួកគេ ហើយដោយហេតុនេះជួយពួកគេឱ្យផ្សារភ្ជាប់ និងព្យាបាលជាមួយគ្រួសាររបស់ពួកគេ។

"ខ្ញុំលើកទឹកចិត្តសិស្សឱ្យសរសេរដោយសេរី និងស្មោះត្រង់។ ការសរសេរដោយស្មោះត្រង់តែងតែជាការសរសេរដ៏ល្អបំផុត។

ខ្ញុំ​នឹង​ចងចាំ​ជា​និច្ច​ចំពោះ​សិស្ស​ម្នាក់​ដែល​បាន​ជ្រើសរើស​សរសេរ​អំពី​ម្ដាយ​ពិសេស​ម្នាក់​គឺ​ម្ដាយចុង​របស់​គាត់។ ខ្ញុំបានផ្ញើសំណេរនោះទៅម្តាយរបស់នាង នាងពិតជារំជួលចិត្តណាស់ ព្រោះវាជាលើកដំបូងដែលនាងដឹងថា កូនប្រសារបស់ប្តីនាង មានអារម្មណ៍ពិសេសចំពោះនាង។

រាល់ការយកចិត្តទុកដាក់ និងការយកចិត្តទុកដាក់របស់ម្តាយចុងត្រូវបានស្វាគមន៍ និងកោតសរសើរដោយក្មេងស្រីតូច ប៉ុន្តែនាងគ្មានមធ្យោបាយបញ្ចេញមតិនោះទេ រហូតដល់នាងបានទទួលកិច្ចការសរសេរអត្ថបទដែលតម្រូវឱ្យនាង "សរសេរអំពីនរណាម្នាក់ដែលនាងស្រឡាញ់" អ្នកស្រី H. បាននិយាយប្រាប់។

យោងតាមលោកស្រី H កម្មវិធីអក្សរសិល្ប៍ថ្មីលើកកំពស់ខ្លឹមសារពិភាក្សាក្នុងសង្គម ដែលជាកត្តាមួយជំរុញទឹកចិត្តសិស្សានុសិស្សឱ្យបញ្ចេញគំនិត អារម្មណ៍ និងទស្សនៈលើជីវិតជុំវិញខ្លួន។

តាមរយៈអត្ថបទរបស់សាលា ឪពុកម្តាយ និងគ្រូបង្រៀនមានទិន្នន័យបន្ថែមទៀត ដើម្បីយល់កាន់តែច្បាស់អំពីកូនរបស់ពួកគេ។

“នេះក៏ជាឱកាសមួយសម្រាប់គ្រូបង្រៀនអក្សរសាស្រ្តប្រើប្រាស់មេរៀនរបស់ពួកគេ ដើម្បីបណ្ដុះអារម្មណ៍ បុគ្គលិកលក្ខណៈ និងទស្សនៈជីវិតរបស់សិស្ស។

ខ្ញុំតែងតែជឿជាក់ថា ថ្នាក់អក្សរសិល្ប៍ មិនត្រឹមតែជាការរៀនអាន សរសេរ និងដឹងគុណចំពោះអក្សរសិល្ប៍ប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏ជាការរៀនពីរបៀបរស់នៅដោយអធ្យាស្រ័យ និងចុះសម្រុងគ្នាក្នុងដំណើរការធំឡើងផងដែរ»។

ចាប់ពីឆ្នាំ 2025 ការប្រឡងអក្សរសាស្ត្រថ្នាក់ទី 10 នៅទីក្រុងហាណូយនឹងផ្លាស់ប្តូររចនាសម្ព័ន្ធទម្រង់របស់វា។ ដូច្នោះហើយ ការប្រឡងចែកចេញជាពីរផ្នែកគឺ ការអានការយល់ដឹង និងការសរសេរ។ ផ្នែកសរសេរមានតម្លៃ ៦/១០ ដោយសំណួរអក្សរសាស្ត្រមានតម្លៃ ២ ពិន្ទុ និងសំណួរអត្ថបទសង្គមមានតម្លៃ ៤ ពិន្ទុ។

ការបង្កើនពិន្ទុនៃសំណួរជជែកវែកញែកសង្គមឱ្យកើនឡើងទ្វេដងនៃសំណួរអំណះអំណាងអក្សរសាស្ត្របង្ហាញពីភាពច្នៃប្រឌិតក្នុងការវាយតម្លៃសមត្ថភាពរបស់សិស្សក្នុងមុខវិជ្ជានេះយោងតាមកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018 ។