យោងតាមក្រឹត្យលេខ 109 ដែលចេញដោយរដ្ឋាភិបាលក្នុងឆ្នាំ 2023 សាកលវិទ្យាល័យនីមួយៗនឹងបង្កើតបទប្បញ្ញត្តិរបស់ខ្លួនស្តីពីសុចរិតភាពសិក្សា និងដំណោះស្រាយដើម្បីគ្រប់គ្រងបញ្ហានេះ។

សុចរិតភាពនៃការសិក្សា

យោងតាមបទប្បញ្ញត្តិ សាកលវិទ្យាល័យត្រូវផ្អែកលើការអនុវត្តឯកតា ការអនុវត្តអន្តរជាតិលើការគ្រប់គ្រងការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ និងបទប្បញ្ញត្តិច្បាប់ផ្សេងទៀតនៅពេលស្រាវជ្រាវ និងចេញនូវតម្រូវការផ្ទៃក្នុងជាក់លាក់ និងលម្អិត។ ការពិនិត្យមើលឡើងវិញនូវសុចរិតភាពនៃការសិក្សាក៏តម្រូវឱ្យមានស្ថាប័នពិសេសៗផងដែរ ដូចជាក្រុមប្រឹក្សាសុចរិតភាពសិក្សា និងគណៈកម្មាធិការក្រមសីលធម៌ស្រាវជ្រាវ។

ក្រមសីលធម៌សិក្សាគួរបញ្ជាក់ពីការបំពានជាមូលដ្ឋាន៖ ការក្លែងបន្លំ ការប្រឌិត និងការលួចចម្លង។ ប្រភេទនៃការក្លែងបន្លំទូទៅបំផុតនៅក្នុងការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្ររួមមានការក្លែងបន្លំព័ត៌មានអំពីអ្នកនិពន្ធ លទ្ធផលស្រាវជ្រាវ ទីភ្នាក់ងារ/អង្គការនៅក្នុងផលិតផលវិទ្យាសាស្ត្រ ឬការបង្ខូចទ្រង់ទ្រាយតួនាទី ទីតាំង និងការរួមចំណែករបស់អ្នកនិពន្ធ និងអង្គការនៅក្នុងផលិតផលវិទ្យាសាស្ត្រ។

ការពិតដែលថាសាស្ត្រាចារ្យពេញម៉ោងនៃសាកលវិទ្យាល័យ X បានបោះពុម្ពអត្ថបទវិទ្យាសាស្ត្រនៅសាកលវិទ្យាល័យវេជ្ជសាស្ត្របានបង្កឱ្យមានការជជែកវែកញែកពហុវិមាត្រ។ នៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃគោលការណ៍គ្រប់គ្រង សាស្ត្រាចារ្យពេញម៉ោងត្រូវតែរាយឈ្មោះសាកលវិទ្យាល័យដែលពួកគេកំពុងធ្វើការ ហើយមិនអាចប្រើតាមអំពើចិត្តនូវឈ្មោះរបស់ទីភ្នាក់ងារ/អង្គការផ្សេងទៀតក្នុងការបោះពុម្ពផ្សាយបែបវិទ្យាសាស្ត្រឡើយ។

បញ្ហានេះអាចត្រូវបានដោះស្រាយទាំងស្រុងតាមរយៈគំរូមួយក្នុងចំណោមគំរូខាងក្រោម៖

ទីមួយ នៅពេលដែលសាស្ត្រាចារ្យពេញម៉ោងនៃសាកលវិទ្យាល័យ X បោះពុម្ពអត្ថបទវិទ្យាសាស្ត្រអន្តរជាតិដែលមានឈ្មោះសាកលវិទ្យាល័យ Y ដោយគ្មានកិច្ចព្រមព្រៀងផ្លូវការណាមួយ (ដូចជាកិច្ចសន្យាការងារ ឬកិច្ចសហប្រតិបត្តិការស្រាវជ្រាវ) សាស្ត្រាចារ្យនេះអាចបំពានលើកំហុសនៃការក្លែងបន្លំព័ត៌មានអំពីទីភ្នាក់ងារ/អង្គការនៅក្នុងផលិតផលវិទ្យាសាស្ត្រ។ យ៉ាងហោចណាស់សាកលវិទ្យាល័យមួយ (X ឬ Y) អាចដោះស្រាយអាកប្បកិរិយានេះរបស់សមាជិកមហាវិទ្យាល័យដែលត្រូវបានកាន់កាប់ក្រោមគោលនយោបាយសុចរិតភាពសិក្សារបស់សាកលវិទ្យាល័យ។

ទីពីរ សាស្ត្រាចារ្យពេញម៉ោងនៃសាកលវិទ្យាល័យ X ត្រូវតែគោរពតាមច្បាប់ និងបទប្បញ្ញត្តិពាក់ព័ន្ធក្នុងការអនុវត្តភារកិច្ចរបស់ពួកគេ។ ដើម្បីចុះហត្ថលេខាលើកិច្ចសន្យាការងារ ឬកិច្ចសហប្រតិបត្តិការស្រាវជ្រាវជាមួយសាកលវិទ្យាល័យវេជ្ជសាស្ត្រ សាស្ត្រាចារ្យអចិន្ត្រៃយ៍នេះត្រូវតែមានការយល់ព្រមពីប្រធានសាកលវិទ្យាល័យ X។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ សាកលវិទ្យាល័យវេជ្ជសាស្ត្រមិនត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យប្រើព័ត៌មានរបស់សាស្ត្រាចារ្យនេះដើម្បីរាយការណ៍ទិន្នន័យទៅភ្នាក់ងារគ្រប់គ្រងសម្រាប់លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យដោយផ្អែកលើបុគ្គលិកអចិន្ត្រៃយ៍នោះទេ។

ទីបី ជាមួយនឹងគម្រោងស្រាវជ្រាវដែលសាកលវិទ្យាល័យ X វិនិយោគក្នុងនោះ អាចមានថវិកាច្រើន និងតម្រូវការអមជាមួយសម្រាប់ផលិតផលស្រាវជ្រាវពីគម្រោងនេះ។ ប្រសិនបើសាស្ត្រាចារ្យពេញម៉ោងនៃសាកលវិទ្យាល័យ X ត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យចុះហត្ថលេខាលើកិច្ចសន្យាស្រាវជ្រាវបន្ថែមជាមួយសាកលវិទ្យាល័យ Y ហើយបុគ្គលនេះចូលរួមក្នុងគម្រោងស្រាវជ្រាវខាងលើ ការប្រើប្រាស់ឈ្មោះសាកលវិទ្យាល័យ Y នៅក្នុងអត្ថបទវិទ្យាសាស្ត្រត្រូវតែមានការយល់ព្រមពីសាកលវិទ្យាល័យ X ។

ទីបួន សាកលវិទ្យាល័យវេជ្ជសាស្ត្រត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យប្រើប្រាស់លទ្ធផលស្រាវជ្រាវក្នុងករណីដែលមានមូលនិធិសម្រាប់សាស្ត្រាចារ្យ ហើយកិច្ចសន្យាការងារត្រូវបានចុះហត្ថលេខាដោយយោងតាមបទប្បញ្ញត្តិដែលត្រូវបានអនុម័តដោយសាកលវិទ្យាល័យ X ។

នេះអាចត្រូវបានពិចារណាសម្រាប់ការអនុវត្តតាមគំរូនៃមូលនិធិអភិវឌ្ឍន៍វិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាដែលមានចែងក្នុងមាត្រា 22 នៃក្រឹត្យលេខ 109 ក្នុងករណីដែលសាកលវិទ្យាល័យត្រូវសហការជាមួយធនធានខាងក្រៅដើម្បីកសាងកម្លាំងផ្ទៃក្នុងយូរអង្វែង និងនិរន្តរភាព។

ការអនុវត្តគំរូទាំងនេះត្រូវតែផ្អែកលើបទប្បញ្ញត្តិផ្ទៃក្នុងនៃសាកលវិទ្យាល័យពាក់ព័ន្ធ (X និង Y) ជាពិសេសបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីសុចរិតភាពសិក្សាយោងតាមក្រិត្យលេខ 109 របស់រដ្ឋាភិបាល។

ដំណោះស្រាយជាមូលដ្ឋានដើម្បីដោះស្រាយវិវាទ និងរារាំងមហាវិទ្យាល័យដែលកាន់កាប់តំណែងពីការលក់អត្ថបទវិទ្យាសាស្ត្រគឺដើម្បីផ្សព្វផ្សាយបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការគ្រប់គ្រងការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ។

ផ្ទុយទៅវិញ នៅពេលដែលមានបញ្ហាក្នុងការគ្រប់គ្រងការស្រាវជ្រាវ វាអាចនាំឱ្យមានការភ័ន្តច្រឡំក្នុងវិធីដោះស្រាយ ឬអាចនាំឱ្យមានការឈ្លោះប្រកែកគ្នាមិនចេះចប់។ នេះ​អាច​ប៉ះពាល់​ខ្លាំង​ដល់​មហាវិទ្យាល័យ និង​សាកលវិទ្យាល័យ។

ការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ និងចំណាត់ថ្នាក់សាកលវិទ្យាល័យ

ចំណាត់ថ្នាក់សាកលវិទ្យាល័យពិភពលោកគឺជាវិធានការដ៏សំខាន់បំផុតក្នុងការកំណត់ទីតាំងសាកលវិទ្យាល័យនៅលើមាត្រដ្ឋានសកល។ នៅពេលនិយាយអំពីការវាស់វែង វាតែងតែមានកន្លែងសម្រាប់ជជែកវែកញែក ព្រោះវាពិបាកក្នុងការមានការវាស់វែងដ៏ទូលំទូលាយសម្រាប់គោលគំនិតដែលចាំបាច់ត្រូវវាស់វែង។

ជាមួយនឹងចំណាត់ថ្នាក់សាកលវិទ្យាល័យដ៏មានកិត្យានុភាពនៅក្នុងពិភពលោកដូចជា ARWU, US News, SCImago, THE ឬ QS លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យលើការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្របានកំណត់យ៉ាងច្បាស់នូវសមាមាត្រជាក់លាក់មួយ។ សមាមាត្រនេះគឺខ្ពស់ឬទាបអាស្រ័យលើចំណាត់ថ្នាក់។

ចំណាត់ថ្នាក់សាកលវិទ្យាល័យគឺជាបណ្តាញយោងដ៏សំខាន់មួយ ប៉ុន្តែក៏មានមតិជាច្រើនអំពីភាពខុសគ្នារវាងលទ្ធផលចំណាត់ថ្នាក់ និងគុណភាពពិត/ថ្នាក់នៃសាកលវិទ្យាល័យ។

តាមការពិត សាកលវិទ្យាល័យ ជាពិសេសប្រទេសកំពុងអភិវឌ្ឍន៍ ប្រហែលជាត្រូវការយុទ្ធសាស្ត្រជាក់លាក់ ដើម្បីអាចចូលក្នុងចំណាត់ថ្នាក់សាកលវិទ្យាល័យដ៏មានកិត្យានុភាពនៅជុំវិញពិភពលោក។ សាកលវិទ្យាល័យទាំងនេះស្ទើរតែមិនមានលក្ខខណ្ឌក្នុងការទទួលបានការវិនិយោគត្រឹមត្រូវ និងការអភិវឌ្ឍន៍សមកាលកម្ម។

ចំណាប់អារម្មណ៍របស់សាធារណជនចំពោះចំណាត់ថ្នាក់ពិភពលោក និងគុណភាពពិតប្រាកដគឺស្របច្បាប់ទាំងស្រុង ដែលឆ្លុះបញ្ចាំងពីបំណងប្រាថ្នាសម្រាប់សមិទ្ធិផលពិតប្រាកដ និងថ្នាក់ពិតប្រាកដ។

ការអនុវត្តរយៈពេល 10 ឆ្នាំកន្លងមកនេះ បានបង្ហាញថា ការអភិវឌ្ឍន៍ការស្រាវជ្រាវនៅសាកលវិទ្យាល័យនានាក្នុងប្រទេសវៀតណាម ការបោះពុម្ពផ្សាយអត្ថបទវិទ្យាសាស្ត្រក្នុងទស្សនាវដ្តីល្បីៗ និងការបញ្ចូលចំណាត់ថ្នាក់សាកលវិទ្យាល័យដ៏មានកិត្យានុភាពគឺអាចធ្វើទៅបានទាំងស្រុង។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ការអភិវឌ្ឍន៍ និងសមិទ្ធិផលត្រូវមានភាពស៊ីសង្វាក់គ្នាជាមួយនឹងថ្នាក់ពិត។ នេះគឺជាការរំពឹងទុកស្របច្បាប់របស់សហគមន៍ទាំងមូល។

ជាមួយនឹងការស្រាវជ្រាវបែបវិទ្យាសាស្ត្រ ប្រសិនបើយើងគ្រាន់តែឈប់នៅផលិតផលដោយមិនផ្ទេរប្រសិទ្ធភាពនោះ វាពិតជាខ្ជះខ្ជាយខ្លាំងណាស់។ នៅក្នុងសាកលវិទ្យាល័យ ការផ្ទេរលទ្ធផលស្រាវជ្រាវក្នុងទម្រង់នៃចំណេះដឹងថ្មីៗដល់អ្នកសិក្សា គឺជាវិធីចម្បងក្នុងការលើកកម្ពស់គុណភាពពិតប្រាកដ។ ដូច្នេះផលិតផលស្រាវជ្រាវអាចរួមចំណែកទាំងការលើកកម្ពស់គុណភាពពិតប្រាកដ និងដល់ចំណាត់ថ្នាក់នៃសាកលវិទ្យាល័យ។

យ៉ាងណាមិញ ការធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងពិតប្រាកដតាមរយៈការផ្ទេរបច្ចេកវិទ្យា ដែលការផ្ទេរចំណេះដឹងដូចដែលបានរៀបរាប់គឺជាទម្រង់បែបបទមួយ គឺពិបាកជាងការធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវសាកលវិទ្យាល័យទៅទៀត។ នេះ​ជា​បញ្ហា​ប្រឈម​ពិតប្រាកដ​សម្រាប់​សាកលវិទ្យាល័យ ជាពិសេស​សាកលវិទ្យាល័យ​ក្នុង​ប្រទេស​កំពុង​អភិវឌ្ឍន៍។

សរុបមក សាកលវិទ្យាល័យគួរវិនិយោគលើការស្រាវជ្រាវគោលនយោបាយ ដើម្បីបន្តផ្សព្វផ្សាយបទប្បញ្ញត្តិផ្ទៃក្នុងស្របតាមបទប្បញ្ញត្តិទូទៅរបស់រដ្ឋ។ សាលារៀនត្រូវបង្កើនប្រាក់ចំណូលរបស់សាស្ត្រាចារ្យ ជាពិសេសសាស្ត្រាចារ្យដែលមានសមត្ថភាពស្រាវជ្រាវល្អ ដើម្បីឱ្យពួកគេអាចធ្វើការដោយសន្តិភាពដោយមិនចាំបាច់ចុះកិច្ចសន្យាបន្ថែមជាមួយអង្គការផ្សេងទៀត។

វាចាំបាច់ក្នុងការបំពេញបន្ថែម និងអនុវត្តយ៉ាងមានប្រសិទ្ធភាពនូវបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីកម្មសិទ្ធិបញ្ញា និងសុចរិតភាពសិក្សា ដែលក្នុងនោះត្រូវផ្តល់អាទិភាពដល់ការអភិវឌ្ឍន៍ធនធានផ្ទៃក្នុង ហើយទាមទារជំនាញបច្ចេកទេស និងយុទ្ធសាស្ត្រផងដែរ ប៉ុន្តែចាំបាច់ត្រូវកំណត់ថាគោលដៅនៅតែជាធនធានផ្ទៃក្នុង។

សាលារៀនផ្តោតលើការលើកកម្ពស់ការផ្ទេរបច្ចេកវិទ្យាពីផលិតផលស្រាវជ្រាវ ដើម្បីបង្កើតគុណភាព និងថ្នាក់ពិត។ ចំណាត់ថ្នាក់សាកលវិទ្យាល័យពិភពលោកគឺត្រូវការជាចាំបាច់ ប៉ុន្តែការអត់ធ្មត់គឺត្រូវការជាចាំបាច់ដើម្បីឱ្យចំណាត់ថ្នាក់ និងថ្នាក់ពិតជាអាចប្រៀបធៀបបាន។

បណ្ឌិត ឡឺ វ៉ាន់អ៊ុត