「第0週」 - 1年生の準備

教育訓練省の報告書によると、省内には現在、小学校が155校、小中学校が89校あり、2025～2026年度には約1万4000人の1年生が在籍する見込みです。教育訓練省（GD&DT）の指示に基づき、小学校のあるユニットの100%が2週間の「Week 0」を実施し、少数民族の生徒向けにベトナム語強化のためのコンテンツを統合しました。実際、多くの学校では、最初の授業から教師が積極的に計画を策定し、体系的に授業を運営しています。生徒は適切な席に着き、学習グループに分かれて協力的な精神を育みます。また、図書館、コンピューター室、校庭など、学校内の施設を見学し、慣れ親しむことで、新しい環境に慣れる機会を設けています。授業では、教師が生徒に、発言時に挙手する、教室に出入りする際に整列する、物を所定の場所に片付ける、教室を清潔に保つといった基本的なスキルを指導しています。

ホアン・ヴァン・トゥー小学校（キー・ルア区）では、今年度、1年生が9クラス、350名以上在籍しています。2025年8月上旬に学校を訪問したところ、教室の雰囲気は整っており、生徒たちは先生の授業に熱心に耳を傾け、本の開閉、学用品の取り出し方、背筋を伸ばして座る姿勢の維持など、指示された動作を積極的に練習していました。小学校生活初日の喜びに、1A8組のフア・ヴィエット・ホアンさんは無邪気にこう言いました。「学校に行くと、先生が読み書きや絵の描き方、友達との遊び方などを教えてくれるので、とても楽しいです。毎朝、お母さんに早く学校に連れて行ってほしいと思っています。」

多くの学校では、規律訓練に加え、ベトナム語の語彙力を養う「Week 0」に重点を置いています。教師は、ウォームアップ→つながり、 発見→練習、応用→体験といった学習内容のサイクルに沿って授業を設計し、生徒が語彙を増やし、基本的なコミュニケーションフレーズに慣れ、教師や友達と積極的に会話できるよう支援します。カンケー小中学校（カンケー村）1Aクラスの担任であるホアン・ティ・グエット先生は、「クラスには20人の生徒がいますが、その多くは家庭でベトナム語でコミュニケーションを取る機会がほとんどありません。そのため、授業では、筆画、文字、読みの練習に加えて、身近な画像や物を取り入れ、民俗ゲームや短い歌を組み合わせることで、生徒に自信と大胆さを育んでいます。数回の授業で、多くの生徒が挨拶や自己紹介、会話への参加、そしてより自信を持って上手に筆画の練習ができるようになりました」と述べています。

計画によると、「Week 0」の各授業は最大120分で、複数のコマに分かれており、コマとコマの間には5～10分の休憩が設けられています。この時間を利用して、生徒たちはコミュニケーションスキルを練習し、基本的な状況でベトナム語を使い、本、黒板、方眼ノートに慣れ、文字や数字を認識し、基本的な書き方の練習をします。教師によると、学習スキルのトレーニングと言語能力の発達を組み合わせることで、生徒たちはメインカリキュラムに進む際に知識を受け入れるための確固たる基盤を築くことができるとのことです。

教育訓練局のホー・コン・リエム副局長は、「『0週目』は、就学前の遊びから小学校の学習への緩やかな移行期と定義されています。そのため、教育訓練局はガイドライン文書を発行し、各コミューンレベルの当局と連携して実施条件の確保に努めています。また、ベトナム語の能力が限られている生徒については、学校が適切な計画を立て、経験豊富な教師を配置し、十分な設備と教材を準備することを義務付けています。より恵まれた地域では、学校は規律と学習スキルの強化に重点を置き、始業式までに生徒が教室のルールを習得し、基本的な操作に習熟できるようにしています。」と述べました。

学校の記録によると、「Week 0」の実施と、小学1年生入学前の少数民族の子どもたちへのベトナム語教育を通じて、生徒たちは徐々に新しい環境に適応してきている。学習活動への参加に自信がつき、教師や友人と大胆に交流するようになったほか、多くの生徒が背筋を伸ばして座り、発言時に手を挙げ、本やノートをきちんと整理する習慣を身につけている。特に、ベトナム語にあまり触れる機会がなかった生徒たちは、言語を聞き、理解し、反応する能力が明らかに向上し、初期の頃のように恥ずかしがる様子は見られなくなった。