2月14日から発効される、追加教育および追加学習を規制する通達29号は、追加教師および追加学習者に適用されます。特別教育・学習を企画・運営する団体・個人および関連団体・個人。

したがって、通達第29号は教師の課外教育活動を規制するだけではない。特別教育に参加したり、特別教育を企画したりするすべての組織および個人は、この回覧の対象となります。個人指導は補助的な教育活動であるため、学生個人指導員は補助的な教師とみなされます。

混乱している学生ですか?

ハノイ国立大学の1年生であるグエン・タンさんは、過去2か月間数学と英語の家庭教師をしており、現在は小学生1人、6年生1人、9年生1人の計3人の生徒を教えている。

「補習授業に関する規制は、補習授業を教える学生にも適用されることは読んで知っています。しかし、補習授業を教える学生個人が事業登録をする必要はないと思います。おそらく、この規制は教師にとってより適切でしょう」とタン氏は述べた。

同様に、ハノイ教育大学の学生であるミン・チャウさんも、2月14日から施行された追加教育と学習に関する新しい規則についてよく知らなかった。

「私も新聞でこの規制について知りましたが、自分が関わっているとは思っていません。私のように家庭教師として働く生徒は、家族から直接連絡を受け、子どもの家庭教師として雇われるのです。補習授業のために組織化されたわけではありません。現在、私は小学1年生に数学、英語、理科（英語）、ベトナム語を教えています」とチャウさんは語った。

ハノイ大学の4年生、トゥイ・リンさんは、毎日オンライン新聞を読み、TikTokで個人指導や追加学習に関する動画を、内容にあまり注意を払わずにざっと見ていると語った。 「母も教師なので、補習授業に関する新しい規制があることは知っています。でも、私のような英語の個別指導の生徒には、それほど影響はないと思います」とリンさんは言いました。

リンさんは、過去3年間、両親の食費や家賃を援助するために家庭教師の仕事をしてお金を稼いできたと語った。リンさんは主に10年生に英語を教えています。さらに、週末には、リンさんは故郷の6年生と7年生を対象に2つの追加クラスを教えています。私は親戚や友人からの紹介で生徒を指導しています。

「私は英語を専攻しています。パートタイムで働いているのは、将来の卒業に向けて経験を積むためと、両親を助けるためのお金を稼ぐためです。もし家庭教師の仕事の機会がなかったら、どうやって生活費をやりくりしていたか分かりません。田舎に住む両親も、2人の弟妹の勉強に苦労しているからです。週4回レッスンをしていて、1回あたり18万ドン、月収で約300万ドンです。住居費と食費をまかなえるくらいです」とリンさんは話しました。

現在、リンさんは直接教えるのではなく、具体的な指示があるまではオンラインで生徒を教える方式に切り替えている。

ハノイ国立大学の学生であるフイエン・ミーさんは、2月14日から発効される追加教育と学習を規制する回覧第29号を読んだと語った。

「私の場合、生徒にフランス語を教えている場合、親が家庭教師を雇って、子どもが通う小学校のクラスの主なカリキュラムに沿って自宅で子どもを指導してもらうとしたら、それは追加指導とみなされ、禁止されるのでしょうか？」不思議に思いました。

教育訓練省中等教育局長は報道陣に対し、補習授業を教えるすべての組織や個人は事業を登録しなければならないと述べた。では、家庭教師として働く学生は事業登録をしなければならないのでしょうか？

しかし、通達の発効日が数日後に迫っているにもかかわらず、現在のところ教育訓練省や地方自治体からの詳細な指示はない。

学生と教師は、すぐに具体的な指示が出ることを期待しています。

実際、自宅やセンター外で教える教師の多くは、回状29号が小学生が追加の英語クラスを受講することを禁止しているかどうかをまだ理解していません。

ハノイの英語教師は、この新しい規制について聞いてすぐに、それ以来今まで生徒たちに学校を休ませてきたと語った。

なぜなら、この教師によると、彼女や他の多くの教師は、小学生を教えることが特別教育学習に関する規則に違反するのではないかと疑問に思っているからだ。教師が小学生に英語を教える場合、何を教え、何を教えないのでしょうか?

「今のところ、確かに2月14日までは生徒たちの勉強は許可されます。適切な実施に向けて、近いうちに具体的な指示が出ることを期待しています」とこの教師は語った。

ファム・ゴック・トゥオン副大臣によると、教育訓練省は、観点と原則に基づいて追加教育と学習を規制する回覧第29号を調査し、発行した。

したがって、追加の教育および学習活動を管理することは「禁止されていません」。どの追加の教育および学習活動が規則に準拠しているかを明確に定義します。いかなる不正行為も、実施プロセス中に、あらゆるレベルの当局、組織、個人、社会全体によって監視、検査、監査される必要があります。

追加の授業や学習の組織は、学校の教育プログラムの組織や実施に影響を及ぼさないようにする必要があります。教師の教科プログラムの実施には影響しません。

ファム・ゴック・トゥオン副大臣はまた、回覧文書や特定の規則の発行など、追加教育と学習を効果的に管理するための短期的および長期的な解決策も提案した。教師の能力と指導方法を改善するための解決策;教師の責任、生徒の自学自習能力の促進。

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