デジタル時代のタトゥーと文化衝突の物語

「教育革新への貢献 1 つの声」イベント シリーズの最初のディスカッションで注目されたトピックの 1 つは、家庭と学校における文化的衝突の問題であり、教育専門家のダン ディン ロン氏がタトゥーの話を通じてそれを説明しました。

ロング氏は、若者が西洋文化に触れ、タトゥーを個人の自由の一種とみなしている一方で、多くの親がそれに強く反対しているという現実を指摘した。

ディスカッションに参加した生徒の一人は、タトゥーはとても好きだが、教師になるという夢に影響が出るのではないかと心配していると話した。 「タトゥーのある教師は受け入れ難い」と女子生徒は語った。

マヤスクールの創設者ファム・ホアイ・トゥさんも、出産後にタトゥーを入れたいと思ったが家族に反対された時の経験を語った。彼女はまた、教師がタトゥーや鼻ピアスをしているという理由で、親が子どもをマヤに通わせることを拒否するのを目撃した。

この話を聞いて、彼女は若者の個人的なスタイルの変化に対して社会や家族がどのように反応するのか疑問に思いました。

トゥーさんは「もし私がタトゥーを入れていたとしたら、親たちは学校を辞めてしまうでしょうか？」と尋ねた。

ある親は、そうはしないとはっきり答えた。しかし、もし自分の子供がタトゥーを入れたいと言っているのなら、自己表現の意味と形についてよく考え、周囲の社会的影響を考慮するようにアドバイスするだろう。

専門家のダン・ディン・ロン氏は、タトゥーは世代間の文化的対立の多くの現れの一つに過ぎないとコメントした。

彼は、服装や個人のイメージの変化は社会の流行の影響を受けて起こることが多いと考えています。数十年前、ベトナム人も奇妙な髪型や服装のスタイルに対して偏見を持っていました。この行動は、道徳的な指針としてではなく、創造性と自己発見の一部として捉えるべきです。

親や教育者にとって、仲間の存在、話を聞くこと、指導は、子どもたちが個人のアイデンティティを見つける際の課題や不安を克服する上で重要な要素となるでしょう。

ロン氏はまた、家族間の対立が解決されなければ、学校の教育環境に影響を及ぼし、学習者と教育的価値観の間に深刻な対立を引き起こす可能性があると強調した。

教育革新とは、教育方法を変えることだけでなく、多様性と個人の自由を尊重する空間を創造することでもあります。

家族と学校は、個人と伝統的な価値観の間の「架け橋」として機能し、学習者が自信をもって自己表現し、コミュニティと調和したアイデンティティを持つ世界市民になるよう導きます。

個別教育は利己的な子供を育てるのでしょうか?

タトゥーを入れるという学生の決断をめぐる話で、専門家はこう問いかける。「家族からのアドバイスにもかかわらず、子供がこの趣味を続けることに固執するのは利己的なことなのか？」

ここから、別の疑問が生じます。個別教育は利己的な子供を生み出すのでしょうか?

ファム・ホアイ・トゥーさんは、個別教育と個性に関する懸念が親たちからよく持ちかけられると話した。

トゥーさんは、子どもの発達には3つの段階があると説明しました。 0〜6歳は子どもが個人志向になる段階、6〜12歳は子どもが社会志向になる段階、12〜18歳は子どもが社会意識を持った個人として成長する段階です。

これはまた、子どもが他人から認められたいと思い、親の目から見れば無意識のうちに利己的かつ反抗的になる段階でもあります。

中等教育は、子どもたちが社会意識の高い人材を育成するための段階です。子どもたちの能力は何か、何をしたいのか、やりたい仕事は社会にどのような利益をもたらすのか、そして、子どもたちの能力は世界をより良くするためにどのように貢献できるのか。

これらは、生徒が自分自身のことを知るだけでなく、自分が何者なのか、人生の意味は何か、そして他者と調和して生きることを教えるために、教師や学校がすべきことです。それが学校が進めている本当のパーソナライゼーションの道なのです」とトゥー氏は断言した。

トゥーさんは、学校での個別教育には家族の一致団結した努力と教育の一致団結が必要であるため、この道のりは「大きくて挑戦的な」ものであると認めた。

別の観点から見ると、幼稚園の CEO であるトラン・ティ・ハイ・イエン氏は、0 歳から 6 歳までの子供たちに対する個別教育の要素を強調しました。イェン氏によると、この段階で子どもたちが自尊心と自分に対する強い信念を育めば、大人になるまでの道のりはより安定したものになるという。

イェンさんは、いつも良い子だと思われていた幼い娘が、ある日突然、髪を7色に染めてタトゥーを入れると母親に告げたという話を語ります。

驚きながらも、息子には『素敵ね』としか言えませんでした。息子は、私が『素敵ね』と言うだろうと分かっていたと言っていました。そして、自分の新しい姿に対する人々の反応を、すでに予測していたのです。

「私は自分に強い自信を持っているので、他人が私について何と言うかなど心配したことは一度もありません」とイェンさんは打ち明けた。

幼稚園教育者はまた、そのような強い個人的な信念は利己的または自己中心的であると見なされることはできないと断言した。それは、社会やあらゆる場所に足を踏み入れた人が溶け込み、うまくやっていけるようになるための強固な基盤です。

なぜなら、自分に十分な自信があれば、他人との違いを簡単に受け入れることができるからです。

「子ども一人ひとりの良いところを大切にすれば、素晴らしい子どもが生まれます」とイエンさんは親たちにアドバイスした。個別教育は、子どもたちが利己的になるための旅ではなく、自分自身を見つけるための旅です。