学生たちはさまざまな理由で追加授業に出席しますが、一般的に、テストや試験のプレッシャーは、特に都市部の学生にとっては依然として重すぎます。追加の授業がなければ、生徒が公立学校や名門校、質の高い学校への入学試験に合格するのは非常に困難です。

各科目の授業料は、全科目の授業料を合わせた額より数十倍高くなります。

アンザン省の専門高校に通う10年生の子どもを持つ親は、子どもを特別授業に通わせなければ、市内の公立高校の入学試験に合格するのは非常に難しいと話した。そのため、子どもは6年生だったので、家族は子どもを数学と英語の追加クラスに通わせなければなりませんでした。

特に数学は1人の先生とのみ勉強します。追加授業の4年間、授業料は生徒数に応じて毎月50万〜70万ドンの間で変動していたため、わずか4年間の数学の授業のために、家族は2,600万ドンを費やさなければなりませんでした。英語の重要性は低下しているが、それでも中学校4年間の授業料は1000万以上かかる。一方、この省の中学校4年間の授業料は年間54万ドンに固定されている。

実際、今の高校生は補習授業をかなり受けています。多くの生徒は、1年生から12年生まで、さまざまな科目の追加授業を受け始め、中には夏季に追加授業を受ける生徒もいます。追加の授業を受ける理由はたくさんあります。プログラムがまだかなり重いため、各授業がわずか 45 分で、教師が授業の整理、宿題の返却など多くの手順を実行しなければならないこともあり、授業中の生徒は知識を完全には理解できません。そのため、教師は中核となる知識しか教えることができず、授業の生徒全員に注意を払うことができません。

一方、近年の都市部の多くの高校の競争率は非常に高い場合が多い。専門学校は言うまでもなく、公立高校だけでも、ほとんどの地域で公立の10年生卒業生の約70％しか採用していないため、平均的な生徒が入学することはほぼ不可能です。したがって、公立学校の入学試験に合格するには、授業で一生懸命努力することに加えて、追加の授業を受けて知識を蓄積しなければなりません。

言うまでもなく、家庭教師をしている教師の中には、生徒を自宅に招き入れて一緒に勉強させるために策略を使う者もいます。追加授業を受けるこの生徒は他の生徒を引きつけ、現在のような追加教育と追加学習が広く行われている状況につながります。

多くの親にとって負担が大きすぎる

現在、臨時授業は教師、特に試験関連科目を教える教師に大きな収入をもたらしています。授業料の額は学生が住んでいる地域によって異なります。現在、都市部では中学生の学費は少なくとも月額30万ドンとなっている。学生がグループで勉強したい場合、授業料はさらに高くなります。高校生の場合、授業料は通常月額40万～50万VNDで、週2～3回の勉強になります。

経済的に余裕のある親にとっては、この金額は大した額ではないが、経済的に困窮し、子どもに月に2～3科目の追加授業を受けさせている親にとっては、追加授業の費用が数百万に上ることもある。この金額は彼らにとっては多すぎるだろう。なぜなら、授業料以外にも、学生は多くの学費や学習費用を支払わなければならないからです。

どのプログラムの学生も追加の授業を受講しなければなりません。

2006 年のプログラムでは、学習とテストは知識とスキルの基準に基づいて行われ、主に教師が生徒に知識を伝えます。 2018年度一般教育プログラムは、学習者の資質と能力を育成することを目的としています。しかし、どのプログラムでも学生は追加の授業を受講しなければなりません。

追加学習の鍵は、教師が学習者に知識を提供するだけでなく、テストや試験の秘訣もあるということです。さらに、現在の 2018 年度プログラムは資質と能力に重点を置いているため、その方針に従って、教師は授業で新しいレッスンを学習する前に生徒に学習課題を割り当てています。

しかし、学生が勉強していなかったら、学習製品をどのように準備すればよいのかどうやって知ることができるでしょうか?そのため、彼らは追加の授業で「準備」することがよくあります。授業中、生徒は学習成果を発表し、クラスメートは議論してコメントし、その後教師が問題を結論づけて、教育と学習の活動が完了します。

優秀な生徒は授業を理解できますが、平均的な生徒や成績の悪い生徒は知識を習得するのが困難です。教師も以前より宿題を少なく書くようになりました。したがって、学生は追加の授業に出席する必要があります。

特に文学などの試験に関わる科目については、文部科学省が官報3175号に基づいて指導を実施しており、教科書に掲載されている文学作品を試験や検定の教材として使用することはできない。簡単に言えば、教科書以外の教材を使って行うテストや試験です。そのため、学生は期末試験の種類に慣れるために追加の授業を受けます。

現在広まっている追加教育と学習を制限するには、具体的かつ強力な制裁が必要です。さらに、教育分野と教師も、機械的で形式的な方法を避け、適切な教授法を持つ必要があります。テストや試験は根本的に改革する必要があり、学生の学業成績の評価と分類もより柔軟にする必要がある。なぜなら、通達第26号（2006年プログラムに適用）と通達第22号（2018年プログラムに適用）は、依然として点数と成績にかなり重点を置いているからである。