GS。 TS。ファム・タット・ドン氏は、変化に適応できる世代を育成する必要があると述べた。

知識経済にはオープン教育が必要

オープン教育の重要性をどのように評価しますか?

21 世紀に突入するプロセスは明確である必要があり、学校が提供する知識は初期資本にすぎません。資本だけでは一生を過ごすのに十分ではない。高等教育後の知識と生涯学習を通じて獲得した知識こそが、知識経済の発展がすべての国民に求める知識である。したがって、オープンな教育を行う必要があります。

私の意見では、オープン教育は、アクセスの障壁のない、デジタルで多様性に富んだ学際的なオープン教育リソースのシステムを構築するでしょう。そこから、誰もが必要な学習教材にアクセスできるようになります。そのおかげで、オープン教育リソースを通じて学ぶ人の数は無制限になります。

オープン教育システムにおいて、オープン大学はオンラインコースを開設する中核的な力となっています。スマートモバイルデバイスのおかげで、各コースは複数の人に同時に提供できます。

世界中のオープン大学では、入学資格を考慮しないことが多いです。大学教育を必要とする人は誰でもそれを受けることができます。問題は、学生がどのように知識ニーズを満たすかであり、卒業証書を取得したい場合、十分な知識の蓄積は学校によって決定されます。

私の考えでは、職業学校、専門学校、公開大学は、学習サービスの普遍化、学習の個別化の方向で、すべての人々のための生涯学習の条件を創出し、社会経済発展における戦略的躍進として、質の高い労働力の構築に貢献するでしょう。

人々の日々の仕事は常に変化しており、どのくらいの頻度で知識を更新する必要があると思いますか?

はい、現代の世界では、人々の日常の仕事は常に変化しており、知識を絶えず更新する必要があります。つまり、私たちはすぐに学ばなければならず、最も実用的なものが必要なので、定期的に更新し、仕事に役立つように学ばなければなりません。

オープン教育は学習者にとってバリアフリーです。授業に出席する条件が整っていない場合、オンラインで学習したり、特定のコンテンツに応じていつでも学習したり、自宅で学習したり、夜間に学習したりすることができます...オープン教育は一般的に学習者にあらゆる側面を開放しており、ますます安価になっています。

私たちが継続的に学習し、知識を更新しなければ、人類は人工知能とハイテクによって排除されてしまいます。したがって、私たちは継続的に学び、適応能力を身につけるために進歩し、創造的であり、予測できない問題に直面したときには常に積極的に行動しなければなりません。

VUCA の世界で生きるために何を準備すればよいでしょうか?

では、不安定で予測不可能な世界で生きていくために、教育は人々に何を準備させるべきだと思いますか?

世界は複雑で、絶えず変化し、予測不可能な段階にあり、多くの現象が非常に漠然と、不明確に起こっており、それがどのように終わるのか、どのように対処するのかもわかりません...多くの生産分野が急速に発展しており、人々が直面しなければならない多くの困難と失業のリスクがあります。

現代社会では、事件や出来事が世界規模で起こることが多く、人間の対立は極めて複雑になっています。そのため、新たな技術を開発し、特に変化に適応できる世代を育成することが必要です。教育では、適切なトレーニング プログラムを用意するために、VUCA の世界に適応するための条件を考慮する必要があります。

あなたの観点から見て、テクノロジーの爆発的な進歩は、今日の若者のグローバルなつながりにどのような影響を与えていると思いますか?

私たちが住む世界は不安定な世界であり、予測できない変化に満ち、多くの生産分野が急速に発展し、人々が直面しなければならない困難やリスクも数多くあります。 VUCA の世界とは、不安定さ、不確実性、複雑性、曖昧さの世界のことです。

多くの専門家が、あらゆるレベルの教育プログラムに含めるべき必要なスキルを政府に勧告しています。したがって、協力、コミュニケーション、批判的思考、創造性、生涯学習などのスキルの形成と発達に重点を置く必要があります。

子どもたちは違った方法で学ばなければなりません。決まりきったプログラムに従ったり、パターンに従って教えたりするような厳格な方法で学ぶことはできません。仕事の解決には、もっと交流し、もっと協力しなければなりません。子どもたちにグループで協力する方法を教えなければ、機械を扱うために必要な知識を教えなければ、彼らは失敗するでしょう。

だからこそ、VUCAの世界は絶えず出現し、Covid-19やChatGPTの出現も世界を変えると言われています。したがって、人々は複雑な状況に適応する能力を身につけるために進歩しなければなりません。この世界で生きていくためには、創造力や問題に対処する知識といった基本的な要素がなければなりません。

伝統的に、子供たちは日中に授業を受けるのが一般的です。反転授業では、教師が夕方に宿題を出し、生徒が自習します。翌日の授業では、教師と協力して特定の問題や課題を解決します。

プロジェクトベースの学習、多くの学生が協力して課題を解決する、販売または普及できる製品を作成するなど、学習方法も多数ありますが、VUCA の世界に適応するには、オンライン学習が依然として最も重要です。

ベトナムでは、オンライン学習の際の第一の難しさは機械であり、第二は教師のレベルです。なぜなら、すべての学生が勉強するためのコンピューターや、データに接続するためのスマートフォンを持っているわけではないからです。

先生に関して言えば、教室で教えるとき、先生がチョークを持って話すのと、オンラインで教えるのでは違います。オンラインで教えるということは、さまざまなレッスンを準備し、より多くのインタラクションとより多くのビジュアルを用意し、提示される問題にはより多くの思考が必要となり、つまり、提示された質問に常に答えることを意味します。

オンライン学習では、ゲーム、画像、インタラクティブな要件が活発に行われる必要があります。したがって、VUCA の世界では、学校は異なるものでなければならず、古い学校と同じであってはなりません。

多くの科学者は、アルファ世代を「生まれながらにデジタル」であると考えています。この世代は「グラス世代」「スクリーン世代」「インターネット世代」など、さまざまな名前で呼ばれています。（写真：Thu Phuong）

教育システムからの適切な配慮が必要

この VUCA の世界では、何が問題なのでしょうか?今の世代の学生は困難を抱えているのでしょうか?

Gen Zは1997年から2012年の間に生まれた世代です。能力面でも性格面でも前の世代とは大きく異なる世代です。彼らは親の世代よりも早く外国語を習得し、オンラインで学習する能力があり、鋭い批判的思考力を持ち、情報技術を活用する能力に優れています。そのため、仕事に関しては、Z世代はテクノロジーの応用を通じてよりダイナミックかつ効率的になります。

ジェネレーションZは「テクノロジー世代」「ネットワーク世代」「デジタル世代」と呼ばれています。この世代はVUCAの世界を経験しています。彼らには、質の高い人材となるためのあらゆる機会と条件を創出する教育が必要です。

Z 世代は、世界中のさまざまな場所で働くことができる複数の国籍を持つ市民、つまりグローバル市民モデルへとますます移行しています。しかし、今日の教育には、Z世代の多くが現代の文化やテクノロジーの成果にアクセスするのを妨げる多くの障壁がまだ残っています。

一方、アルファ世代は2013年から2028年の間に生まれました。アルファ世代は生まれたときから、デジタル環境に浸りながら、現代のテクノロジーの世界で暮らしてきました。したがって、この時期に生まれた子どもたちは、スクリーンの世界とともに生きる能力をほぼ備えています。もっと正確に言えば、スクリーンの世界はこの世代にとって乳母のような存在だ。

多くの科学者は、アルファ世代を「生まれながらにデジタル」であると考えています。この世代は、「グラス世代」、「スクリーン世代」、「インターネット世代」など、さまざまな名前で呼ばれています。

この年齢の子供は文化的に制限されず、自分とは異なる文化を受け入れます。この世代は海外旅行をする機会が増え、よりグローバルな「家」に住み、国境の概念もより広くなります。

むしろ、ハイテクノロジーの爆発的な進歩により、アルファ世代はグローバルに繋がる能力を備えた世代となるでしょう。この世代の子どもたちは、言語や文化の壁なく、勉強し、働き、国々を旅行するでしょう。

特に、多くの文書によれば、ジェネレーションアルファは「仕事」の概念を再定義し、学校モデルや教育モデルを変えるだろう。生涯学習はこの世代の生き方となるでしょう。おそらく、グローバルなつながりのおかげで、ジェネレーション アルファは、国の伝統的な地理的、文化的、言語的境界を徐々に曖昧にしていくでしょう。

Gen ZはVUCAの世界を経験しています。現在彼らが直面している障壁をどのように評価しますか?

私たちは若い世代を静的な目で見ることが多いですが、実際は大きく変化しています。現在の障壁は、この世代に対する大人たちの認識です。

前の世代と比べて、あなたはより強い発達の加速を持っていると言えます。つまり、あなたの心理的および知的発達は父親や兄弟とは異なります。したがって、10年または15年ごとに、心理面と身体面の発達の加速がまったく異なる世代が出現することになります。

あなたの見解では、変化が必要な中核的な問題は何ですか?子どもたちが質の高い人材になるためにはどのような教育が必要なのでしょうか？

私の意見としては、学生の訓練は労働と結びついていなければなりません。家でも教室でも、子どもたちは勉強に多くの時間を費やしているため、直接労働に参加することはほとんどないようです。それは残念ですね。労働のプロセスは、子どもたちが時間とお金を管理する能力を養うのに役立つだけでなく、子どもたちが自分の価値を早く理解するのにも役立ちます。

実際、就職活動において、企業は若者により高いレベルの意識と労働能力を求めるようになります。したがって、学生には理論重視ではなく、より実践的な教育プログラムが必要です。そこから、世界の変化に適応するスキルを身につけることができます。

したがって、2021年から2030年までのベトナムの教育では、アルファ世代の子供たちが世界市民になれるように準備する必要があります。そのためには、生徒の将来に必要のない知識を詰め込んだり、試験に合格したり学位を取得するためだけに勉強したりすることを避ける必要があります。

教授、本当にありがとうございました！