ホーチミン市教育訓練局長のグエン・ヴァン・ヒュー氏は、トゥオイ・チェ氏との会談で次のように述べた。「2006～2007年度、第3地区のレ・クイ・ドン高等学校が高度学校モデルの試験校として選ばれました。

その後、ホーチミン市人民委員会は、このモデルを多くの学校や教育レベルに拡大することを許可しました。 2022年、市人民委員会は、ホーチミン市における高品質プログラム「先進的・国際統合型学校」を実施する学校の認定基準を規定する決定第07号を発行しました。

しかし、2024年10月2日、法務省法規範文書検査局は、ホーチミン市人民委員会による決定第07号の発行には法的根拠がなく、所定の権限に従っていないとの結論を下しました。そのため、2024年12月30日、市人民委員会は「決定第07号」を廃止する文書を発行しました。

* 先生、この期間中、高度統合モデルを実施する学校はどのように運営し、授業料を徴収するのでしょうか?

- 現在、ホーチミン市には、先進的な学校モデル事業を実施することが原則的に承認されている学校（幼稚園、小学校、中学校、高等学校）が69校あります。

2024年10月31日現在、39校が評価され、先進校の基準を満たしていると認定されています。 30校はモデルの導入を承認されているものの、検査や基準を満たしていることの認定を受けていない。

先進的な学校モデルを実施している施設では、学年初めに設定された教育計画を引き続き実行しています。市教育訓練局は、現行の規制に従って上級学校向けの新しい一連の基準を策定するよう市に助言しており、今後も助言を続ける予定です。

歳入については、学校教育活動の安定を確保し維持することを基本に、現行の歳入歳出規則に基づき具体的な指導を行ってまいります。

* ホーチミン市の高度統合モデルは、パイロットから現在まで長い道のりを経てきました。このモデルの教育効果や長所と短所についてどうお考えですか?

- これまで、ホーチミン市では10年以上にわたり、質の高いプログラム「先進的な学校、国際統合」が正式に実施されてきました。実際、このモデルは多くの肯定的な結果をもたらし、公共サービス部門の運営メカニズムの革新に貢献しています。

最も顕著で明確な点は、学校が国際統合政策を積極的かつ効果的に実施していることです。具体的には、外国語教育と学習の質の向上、統合教育、海外の学校との教育、文化、学術などの分野での国際交流と協力を定期的に組織します。

上級学校では、生徒だけでなく教師にも英語力と英語で教科を教える能力を向上させる機会が数多くあります。これが学校で英語を第二言語にするための前提です。

さらに、高等学校は、いくつかの種類のサービスの社会化を促進し、公共サービスユニットの自治を促進するのにも役立ちます。多くの教育機関が先進的かつ現代的な教育システムを構築するプロセスの先駆者となるための条件を創出します。

一方、進歩的な学校は保護者や生徒から強い支持を受けています。入学する生徒数の増加により、多くの学校が需要に応えられなくなっています。志願者数が定員をはるかに上回っているため、一部の中等学校では6年生を募集するためにアンケートを実施しなければならないところもあります。

※先進校モデルはホーチミン市独自のものです。では、ホーチミン市にはこのモデルの継続実施を要求する根拠はあるのでしょうか?

- 今後、教育訓練局は、2024年7月10日付政府政令第84/2024/ND-CP号の第9条第3項に基づき、一部分野における国家管理のホーチミン市政府への地方分権化を試行します。具体的には、この規則では、「市内の教育の質を向上させるために、管理下にある複数の教育機関の運営メカニズムの革新を試験的に実施する」と規定されています。

上記を踏まえ、教育訓練局は2025年1月7日、ホーチミン市で高品質、先進的、地域的、国際的に統合された教育内容を実施するための一連の学校基準を公布する決定に関する文書を含む2つの文書を市人民委員会に提出した。 2番目の提出物は、ホーチミン市の学校が高品質で先進的、地域的および国際的に統合された教育内容を実施することを規制する決議を市人民評議会に提出するよう市人民委員会に助言する役割を教育訓練局が主宰することに対する市人民委員会の承認を求めるものである。

特に、教育訓練省は、上級学校として認定された教育機関は、各教育レベルに対応する新しい一連の基準に従って引き続き実施し、積極的に検討するという移行規定を提案しました。

教育機関が市人民委員会によって先進的なモデルの実施を承認されているにもかかわらず、認定されていない場合には、引き続き新しい基準に従って評価されます。