近年、子ども向けの夏季課外活動はますます豊富で多様化しており、子どもの娯楽と総合的な発達に対する社会の大きな関心を示しています。サマーキャンプ、スポーツクラブ、ライフスキルトレーニングクラス、タレントクラスなどのおなじみの種類に加えて、最近では寺院での夏の課外活動（別名：サマーリトリート）という形式が多くの親の注目を集めています。

専門家によると、子どもたちが課外活動に積極的に参加することは、健康を増進し、体力を発達させ、適応力を高め、勉強のストレスやプレッシャーを軽減するのに役立つという。課外活動での経験は、生徒が自分自身を発見し、総合的に成長し、自分の能力と個人的な強みを発揮するのに役立ち、新学期に向けて自信と意欲を高めることができます。一方、課外活動は、子どもたちが友達との絆を強め、チームスピリットを育むとともに、生活に必要なスキルを身につけ、社会的な知識を広げ、無益で不健全なゲームに巻き込まれないようにすることを促します。

実際、多様で有益な課外活動で活気に満ちた夏を過ごした後、多くの子どもたちの意識と行動に前向きな変化が見られ、両親や先生への感謝の気持ちを知り、自立した生活を送り、自分自身と家族に責任を持つようになりました。この結果を達成するには、親は子供に適した種類の夏のアクティビティを選択する必要があります。これは非常に重要な要件です。なぜなら、子供向けの夏季課外プログラムの需要の増加により、この分野の市場が急速に成長し、品質を管理するのが難しく、金と銅が混ざった状況を区別するのが難しく、多くの親がお金の損失と苦しみを被っているからです。

実際のところ、今日の夏の課外活動への子どもたちの参加は、子どもたちのニーズ、興味、または興奮からではなく、主に親の希望から来ています。親が子どもをサマーキャンプやサマークラブなどに参加するよう強制するため、多くの子どもは依然として不快感を覚え、非協力的かつ反抗的な態度をとることさえあります。具体的には、コースに参加する際に、生徒は常に言い訳を見つけて友人やインストラクターとトラブルを起こしたり、規則を守らなかったり、不従順になったりします。そのため、夏の課外活動に参加しても、良い成果が得られないだけでなく、親を動揺させたり、子どもに心理的な抑制を引き起こしたりすることになります。サマーキャンプに参加した後、精神的な健康上の問題を経験し、回復に長い時間を要する子供もいます。

また、一部の地域では夏季課外活動の組織において、カリキュラム、活動内容、不十分な施設など、依然として多くの欠陥が見られます。

最近、夏の避暑地が人気を集めています。これは、各仏塔がそれぞれの能力や状況に応じて積極的に行っている活動の一つです。リトリートの目的は、参加者に、テクノロジー機器に依存せずに、教えと倫理を学び、魂を養い、精神を鍛え、修道生活を体験する機会を与えることです。

しかし、たとえお寺での課外活動の一形態であっても、体験に参加する子どもたちは単に座って講義を聞き、教義を学ぶだけではなく、生活スキルを実践し、健全な娯楽を楽しみ、生命と健康の安全を確保するための条件を備えた実践的な環境も必要とします。パゴダでは、何百人もの子どもたちを同時に世話し、教え、管理し、指導するためには、非常に専門的な組織が必要ですが、すべての場所にそれができる能力があるわけではありません。

いくつかの施設では、宿泊施設が狭かったり、衛生状態が保証されていなかったり、活動を管理したり、子供たちの世話や監督をしたりする人材が不足しているため、一部のリトリートの活動は断片的で非体系的かつ非効果的であり、残念な結果を引き起こしています。

さらに、リトリートで教えられる内容は、多くの親が疑問に思うものです。リトリートのプログラムでオンラインで配信されたいくつかの講義を聴いた後、大人でさえも講義のやや「技術的な」内容に負担を感じた。これらの法話の聴衆は、9歳から15歳までの学生であり、無邪気さ、純真さ、多動性、そしていくぶん認識が不完全な年齢であることに留意すべきです。そのため、講義内容が年齢層に適していないと、生徒の集中力が途切れ、学習や講義の聴講が期待通りの効果を発揮できない可能性が懸念されます。

言うまでもなく、ハノイ国立大学教育学部のトラン・タン・ナム准教授によると、質と基準の厳格な管理がない、または管理が欠如している、リトリート、学習ライフスタイル、サバイバルスキルの形式でのサマーキャンプの急増は、学生の資質と人格の教育に貢献しないだけでなく、学生に身体的および精神的に害と不安を引き起こす可能性が非常に高いとのことです。

彼は次のように分析した。「私たちは、通常の遊びと、遊びを通してスキルや資質を育む教育活動の違いを理解していません。子どもたちを体験エリアに送り出し、自由に遊ばせることは、決してスキルの形成にはつながりません。数日間の体験学習で、子どもたちに早起きして毛布を畳み、ゴミを拾うことを求めても、自制心といった資質の形成にはつながりません。むしろ、強制による自発的な行動を促すだけです。」

この現実は、子供たちに夏の課外活動への参加を奨励することが必要だが、それぞれの子供に適した種類を選択する必要があることを示しています。子どもたちが負わなければならない結果は非常に予測不可能であるため、流行や群衆を追うことは絶対に不可能です。したがって、子どもに適したアクティビティの種類を検討する前に、親は注意を払い、プログラムを注意深く調査し、参加した人に相談し、場合によっては直接その場所に行き、子どもたちと評価および話し合い、その結果に基づいて子どもを参加させるかどうかを決定する必要があります。

また、クラブ、サマーキャンプ、リトリートなど、その種類に関係なく、これらは子供たちに短期間の経験を提供するだけであり、子供たちを親が期待するロールモデルに瞬時に変える魔法の杖ではないことを強調することも重要です。子どもたちにスキルや規則正しい生活習慣、規律、自立心を身につけさせたいのであれば、親や教師が定期的にサポートし、指導し、寄り添ってあげる必要があります。家族や学校の重要な役割に加えて、子どもたちは、安全で健康的な環境を構築し、子どもたちが遊び、楽しむ機会を得て、知能と体力の総合的な発達に貢献できるよう、地域社会全体の配慮と支援も必要としています。

夏季の課外活動が全国各地で様々な形で盛んに行われている現状を踏まえると、政府だけでなく当局も適切な管理体制を整える必要があると考えられる。夏の行事は、団体、個人、寺院のいずれが主催するにせよ、多くの子どもたちが参加する教育活動である以上、その質や効果、そして子どもたちの安全、ひいては権利の保護など、厳重な管理が求められます。具体的には、当局は、十分な実力のない自発的な発展を避け、資格のあるユニットに対してのみ課外活動を組織することを許可する必要があります。

同時に、カリキュラム、体験活動、環境衛生、食品安全、治安計画、火災予防などについて、所管当局による定期的な検査と監督が必要です。所管当局による管理と監督を強化することで、夏季課外活動の実施におけるマイナス面を防ぐとともに、発生の兆候が見られるサマーキャンプ、リトリート、ライフスキルクラスを装ったオンライン詐欺の問題を防ぐことができます。有意義な夏は、多くの子どもたちの人生に彩りを添える美しい思い出、忘れられない思い出として心に刻まれることでしょう。したがって、これからは親が子どもと一緒に、自らの意識と賢明な選択によって、楽しく有益な日々、夏の間の実用的な遊び場を作り出すように努めるべきです。