食料と衣服の心配に悩まされる

今日、この国は革新的でオープンです。ベトナム人には海外で働いたり労働したりする機会がたくさんあります。外国企業がこの国に投資して工場や企業を設立しているので、一般労働者は簡単に仕事を見つけることができます。

労働者の大多数は、安定した収入源のある仕事を見つけることについて、もはやそれほど心配していない。そうした一般的な状況の中で、教師の給与は低い収入源となり、そこから教師の役割や地位は以前のように社会から高く評価されなくなります。

生活費を稼ぐために、多くの教師は今日、オンライン販売から個人指導、追加授業まで、多くの仕事を懸命にこなさなければなりません。彼らの多くは、新しい仕事を見つけるために仕事を辞めることを選んでいます。例えば、キ・スアン中学校（キ・アン、ハティン省）の副校長であるレ・ヴァン・クイン氏は仕事を「逃げ」、教師を辞めて韓国で働き、また、ディン・コン・フオン准教授（数学者）は妻と子供を養うための資金を得るために多くの大学に自身の科学研究を売り込まなければなりませんでした。

教師たちが生計を立てるのに苦労しているという話は世論を揺さぶった。教師の給料が生活できるほど十分になるのはいつになるのか、教師が自由に創作活動を行い、自由に知性を発揮できるようになるのはいつになるのかという疑問は、未だに答えが出ていない。

さらに悲しいことに、社会では教師が「チョークを落とした」ときにいまだに否定的な偏見があり、家族や親戚を養うためにお金を得るために知識を売らなければならない教師に対して厳しい「判決」が下されることがまだあります。

依然として学生に献身的

こうした悲しい話の一方で、幸いなことに、生徒のために日々献身的に働く教師の例もまだあります。彼らは、生徒たちの人生と自分たちの人生がいつかより明るくなることを願って、心を込めて取り組んでいます。

ダナン市ホアヴァン郡ホアバックコミューン、ホアバック小学校の教師兼チームリーダーであるコトゥ族出身の Truong Van Hien 氏 (1989 年生まれ) の物語は、鮮明な例です。チュオンソン山脈のこの貧しい中部地域の住民は、ヒエンさんが古いバイクに乗り、後ろに大きな「キャンディプル」スピーカーを載せて、毎日学校に行って生徒たちに良い歌を教え、勉強を指導し、規律を身につけさせるというイメージをよく知っている。

600万ドンを超えるわずかな給料で彼の生活は依然として非常に厳しいが、少数民族の子供たちと学生たちに対する彼の愛情は減るどころか、日に日に強くなっている。

ジャーナリスト＆パブリックオピニオン紙の記者に対し、教師のチュオン・ヴァン・ヒエン氏は、自分が勤務するホアバック小学校には多くのキャンパスがあると語った。その中には、少数民族が大多数を占める村落に学校が数多くある。したがって、チームワーク、活動の企画、学生の課外活動を行うことは、他の科目ほど簡単ではありません。

「それぞれの場所に行かなければなりません。メインの学校から他の場所に行くには、さらに5～10キロも行かなければなりません。生徒たちの規律を把握し、活動を企画するために、毎週たくさん移動しなければなりません」と、チュオン・ヴァン・ヒエンさんは言います。

ヒエンさんは学校に来るたびに、とても早く起きなければなりません。なぜなら、学生たちの勉強時間は通常午前6時30分に始まるからです。キャンディボックスのスピーカーを持って、ヒエン先生は今も子供たちに働き者の蜂のように近づいてきます。毎月受け取る給料について話すとき、彼の声は沈んでいるようだった。彼が受け取る給料は680万で、それをカバーするには非常に倹約しなければなりません。 「私と夫は2か所に住んでいるので、他の人と比べて私の状況は本当に大変です」とヒエン先生は打ち明けました。

ヒエン氏とその妻は現在、100キロ以上離れた2つの省で働いている。その若い夫婦には二人の子供がいる。便宜上、教師は1年生の上の子を育てており、3歳の子は母親と一緒にクアンナム省で暮らしている。 「夫婦が家族の活動のために一緒に過ごす時間は、最長2ヶ月にも及ぶことがあります。夫や父親としての責任を果たし、幸せを築くために、夫婦は互いに寄り添い合いたいと願っていますが、実際にはそうする術がないのです」とヒエン氏は語った。

困難や苦難にもかかわらず、ヒエンさんはいつも楽観的です。彼は、私たちが若いときには、子どもや学生たちがより良い未来を持てるように努力する必要があると信じています。少数民族の出身で、農業や山登りでの円錐形の葉の収集、籐の摘みなどに慣れていたこの夫婦が、今日の地位を得るまでには非常に努力しなければならなかった。

職業に捧げる

ヒエン氏と同様に、トゥアティエン・フエ省ア・ルオイ郡ホンヴァン中等・高等学校の教師であるトラン・ディン・フオン氏（1991年生まれ）も、教育の大義に献身する若者の一例です。

数学の修士号を取得した後、フォン氏はホンヴァン中等・高等学校に勤務するよう任命されました。この高地の学校に来た時、フォンさんはここの山の土地と人々に対して愛着を感じました。 「山岳地帯で、正直で恵まれない生徒たちを見て、私は同情心を抱きました。同情心を抱いた後、私は最善を尽くして教えることに努めました」と、フォン氏はジャーナリスト＆パブリックオピニオン紙の記者たちに語った。

トゥアティエン・フエ省の山岳地帯で教師として働き続けるのは容易なことではないが、それはフオン氏にとっても同じことだ。高地の多くの学生は学校に行くのを嫌がります。子どもたちにやる気を起こさせ、定期的に学校に通わせ続けることは、教師の大きな努力です。

そのため、フォン先生は、生徒を学校に惹きつけるために、最も魅力的で魅力的な方法で教えるよう努めなければならないことを常に念頭に置いています。あなたが学校に来るということは、私ももっと頑張ろうという意欲が湧きます。 「生徒たちに自分の気持ちを伝えても、100%の反応が得られず、悲しくなる時があります。でも、もっと私を必要としている生徒たちがいるのだと改めて思い、努力しなければいけないと思うんです。そういう繰り返しなんです」とフォン先生は語りました。

彼の家は学校から約100キロ離れている。過去6年間、フオンさんは山岳地帯の子どもたちの教育の質を向上させるために全力を尽くしてきました。週の初めには、フォンさんはバイクで家から学校まで行き、週末には愛する家族のいる家へ帰ります。家から学校までの移動も、特に雨季には大変大変です。危険な道路、土砂崩れが頻繁に発生します。途中で引き返さなければならないこともありましたし、大雨で土砂崩れが起きて道路の通行が止まるまで5時間以上も待たなければならないこともありました。

600万以上の給料でどうやって妻や子ども、外交を支えているのかと問われると、フオン氏は笑った。フオン先生は、物質的な欠乏を補うために、感情的に生きることを提唱していると語った。したがって、フォン氏によれば、私たちが感情的に生きれば、他の人も私たちに感情的に反応するだろうとのことです。 「私は家族の中で一人息子なので、皆が私に家にいてほしいと思っています。フエでは、息子、特に一人息子が家を離れて遠くへ行くのは難しいことです。でも両親は私の仕事を理解してくれ、孫の世話を手伝ってくれているので、安心して働けています」とフオンさんは語った。

フォン先生はまた、雨が降るたびに家を出て学校に行くのが心配になると話した。彼は、何か不幸なことが起こったら、誰が彼の家族の面倒を見るのだろうかと心配しています。家でも、先生の家族全員が心配し、怖がっていました。特にこの季節、フエは雨季です。心配事はあったものの、高地の生徒たちに対する愛情が、フォン氏にとって日々の世話をし、努力し、職業を向上させる大きな動機となった。

ヒエンさんとの会話を通じて、フォンさんは現状では教師であることは容易ではないと理解した。教師たちは、生活するのに十分でないわずかな給料に加え、専門知識の習得に努め、一日中懸命に働かなければなりません。教師は人生の宿命として、日々努力し、職業を愛し、困難を克服して任務をうまく遂行します。

教師たちと話をしていると、ヒエン氏やフォン氏、そして他の多くの教師たちが、近い将来、教師たちの給料が生活できるだけの額になり、自分たちのような教師たちの苦労が減り、自分の職業をよりよく管理し向上させることができるようになることを心の底から望んでいることが分かります。

チン・フック