「もっと勉強しないと友達に遅れをとってしまうよ！」

数十万人の会員がいるフォーラムに、ある高校2年生が投稿した内容が注目を集めている。その投稿では、彼は知識が多すぎることでプレッシャーを感じており、ほぼ毎日追加授業に出席しなければならず、リラックスしたり、友人や家族と過ごしたりできる時間がない…と綴っている。このため、彼は勉強に夢中になっているという。

この高校1年生はこう話しました。「私は2007年生まれで、新しいカリキュラムで勉強しています。知識量が膨大で、ほぼ週中（全日制）追加授業に通わなければならないため、プレッシャーを感じています。数学、物理、英語、化学の4科目を追加で勉強しているので、リラックスしたり、友達や家族と出かけたりできる時間がありません。毎日追加授業に通わなければならず、家に帰ると机に向かって勉強し、明日の科目の準備をしています。テストがあまりにも多くて十分な睡眠が取れず、常にプレッシャーを感じています。毎日、早くても午後11時半には寝てしまい、学校の授業（PV）の準備のために午前5時半には起きなければなりません。そのため、いつも不安で、勉強が楽しくなくなってしまいました。」

「追加授業を受けないと、友達に遅れを取ってしまいます。授業やテストの数を減らすことは可能でしょうか？」と、11年生の生徒がフォーラムに投稿しました。

プログラムが重いからでしょうか？

生徒たちの意見に対し、ホーチミン市ビンタン区の高校で11年生を教えるレ・ハイ・ミン先生は、次のように述べました。「客観的に見て、2018年度の一般教育課程における知識量は、以前ほど散漫で過多ではありません。しかし、現在の10年生と11年生は、1年生から9年生までの旧一般教育課程の方向性に沿って学習し、知識にアクセスしてきたものの、高校に進学すると、全く新しい課程の目標と方向性に突然近づいてしまう可能性があります。」

さらに、ハイ・ミン先生によると、一部の教師は指導方法をあまり革新しておらず、新しいカリキュラムのアプローチに従って生徒を学習するように指導していないため、生徒がプレッシャーを感じるのは避けられないとのこと。

イラスト：ダオ・ゴック・タック

ハイ・ミン先生は、学業上のプレッシャーは永遠の問題であると分析した。 2018年度の一般教育プログラムは、学生に知識とスキルを身につけさせることを目的としており、学生に多大な自学自習と研究能力を求めています。しかし、学生はまだ限界があり、教師が指示、概要、試験の復習概要を与え、復習し、知識を暗記するのを待つという古い学習方法の習慣があるため、学習タスクを完了したり、特定の要件に知識を適用する問題を解決したりすることが困難になります。

また、高校生たちがプレッシャーを感じていることを確認したグエンズー高校（ホーチミン市第10区）のラム・ヴー・コン・チン教師は、従来の一般教育プログラムを採用しているにもかかわらず、11年生のプログラムが3学年の中で最も忙しいと評価した。こうした学年での知識の特徴は、古いプログラムによる知識への異なるアプローチと相まって、生徒が積極的かつ自主的に学習する姿勢を持たない場合、学習に大きなプレッシャーを与えます。

さらに、グエン・ドゥ高校（第10学区）の数学教師は、生徒たちが学業のプレッシャーに直面している状況は、知識に「夢中」な教師たちが依然として存在し、「この世代の生徒にとって2025年の高校卒業試験がどのようなものになるのか、試験問題がどのようなものになるのか分からない」と心配していることに起因していると指摘した。だから、心の準備はしっかりしておいてください。古いプログラムの演習を新しいプログラムに適用する教師もいますが、その結果、教師は疲れ、生徒はストレスを感じています。

そのため、教師のラム・ヴ・コン・チン氏は、教師と生徒の両方から同時に変化が起きる必要があると考えています。教師は指導方法を調整し、生徒が自習と知識トピックの自主発見を意識することで、学習が徐々に容易になります。