プログラムは7時まで始まりませんでしたが、この少数民族学校の400人以上の生徒たちは祭りが始まるのを待つために早くから集まっていました。州立図書館の移動車両が庭の前に止まると、すべての視線が追従し、そして取り囲まれました。

ドンザン小中学校のグエン・ミン・ダット校長は、生徒たちの興奮を理解しているようで、次のように語った。「学校には全校生徒が610名おり、そのうち少数民族の生徒が80%以上を占めています。」そのうち400人が小学生、210人が中学生です。彼らの家庭生活は依然として困難なため、読むための本や物語を買うことは稀です。学校は、生徒がより多くの本にアクセスできるようにするために「グリーンライブラリー」モデルを構築しましたが、本の数は依然として豊富ではなく、魅力的でもありません。そのため、2024年の「読書文化フェスティバル」で約1,000冊の本が入った追加の本棚を受け取ることで、教師と生徒がより多くの読書資料を持つことができるようになります。特に、移動図書館の活動は、単にあらゆる種類の本や物語を提供するだけでなく、インターネットへのアクセス、テレビの視聴、自習スキルの練習、読書、グループでの作業、ゲーム、消防士に関する映画を通しての感情知能テストなど、さまざまな形で子供たちが知識にアクセスできるようにすることで、知識を向上させ、ベトナム語を強化します。

8年生のK' Thi Chauさんは、10代の若者向けの本を手に持ち、興奮気味にこう言いました。「家では読む本も物語もないので、学校の活動のおかげでたくさんの良い本を読むことができます。」

少数民族や山岳地帯の学校で24年間の教師経験を持つ5Bクラスの担任教師、ルオン・ティ・ヴィエット・アンさんは次のように語った。「子どもたちの親のほとんどは生計を立てるのに忙しく、子どもたちの教育にはほとんど注意を払っていません。」地区センターやファンティエット市に行く余裕があれば、子供を本屋に連れて行かずに、おもちゃや食べ物だけを買います。生徒たちの日常のコミュニケーション言語は彼らの民族言語ですが、ベトナム語の語彙と知識を高めるために、学校の教師は常に生徒たちがお互いに読み合ったり、最初の授業中に読んだり、各科目の補足資料を見つけて知識を広げ、学んだことを実際の生活に応用したりすることを奨励しています。また、授業に参加し、教師と交流することで授業の質を高め、生徒と教師の読書文化の向上に貢献することが求められます。

ドンジャン小中学校の読書文化祭で、学科のリーダーや教師が生徒たちと一緒に本を読んでいる様子は、とても身近で意味深いものです。情報通信部の副部長グエン・レ・タン氏は次のように述べた。「今後数年間、このフェスティバルは引き続き、困難な地域における草の根レベルでの開催を優先し、知識の贈与に貢献し、地域社会における読書運動を発展させるための長期的な価値を創造していきます。」