少数民族の学生に本を届ける

プログラムは午前7時まで開始されませんでしたが、この少数民族学校の400人以上の生徒たちは、フェスティバルが始まるのを待ちわびて、かなり早くから集まっていました。州立図書館の移動車両が校庭の前に停車すると、皆が視線を向け、囲まれました。

ドンザン小中学校のグエン・ミン・ダット校長は、生徒たちの興奮を察したようにこう語った。「全校生徒数は610名で、そのうち少数民族の生徒が8割以上を占めています。そのうち400名が小学生、210名が中学生です。彼らの家庭生活は依然として厳しいため、本や物語を購入して読む機会は非常に限られています。学校は生徒たちがより多くの本にアクセスできるよう「グリーンライブラリー」モデルを構築しましたが、蔵書数はまだ豊富で魅力的ではありません。そのため、2024年の「ブックフェスティバルと読書文化」で約1,000冊の蔵書を積んだ書棚を追加で設置することで、教師と生徒たちがより多くの読書資料を得られるようになります。」特に、移動図書館の活動は、単にあらゆる種類の本や物語を提供するだけでなく、インターネットへのアクセス、テレビの視聴、自習スキルの練習、読書、グループでの作業、ゲーム、消防士に関する映画を通しての感情知能テストなど、さまざまな形で子供たちが知識にアクセスできるようにすることで、知識を向上させ、ベトナム語を強化します。

8年生のK' Thi Chauさんは、10代の若者向けの本を手に持ち、興奮気味にこう言いました。「家では読む本も物語もないので、学校の活動のおかげでたくさんの良い本を読むことができます。」

少数民族や山岳地帯の学校で24年間の教師経験を持つ5Bクラスの担任教師、ルオン・ティ・ヴィエット・アンさんは次のように語った。「子どもたちの親の多くは経済活動に忙しく、子どもたちの教育にはほとんど注意を払っていません。地区センターやファンティエット市に行く機会があっても、おもちゃや食べ物を買うだけで、子どもたちを本屋に連れて行くことはありません。」子どもたちの日常会話は民族言語ですが、ベトナム語と知識を向上させるために、学校の教師は常に生徒たちに読み聞かせをしたり、最初の授業中に本を読んだり、各教科の補足資料を探したりすることを奨励し、知識を広げ、学んだことを実際の生活に応用しています。さらに、授業の質を向上させるために、生徒たちは授業に参加し、教師と交流することが求められ、生徒と教師の読書文化の向上に貢献しています。

ドンザン小中学校の読書文化祭で、各部のリーダーや教師が生徒たちと一緒に読書をする様子は、とても身近で意義深いものでした。情報通信部のグエン・レー・タン副部長は、「今後もこの祭典は、困難な地域における草の根レベルでの開催を優先し、知識の贈呈に貢献し、地域社会における読書運動の発展に向けた長期的な価値を創造していきます」と述べました。