一般に、THHP の概念は普遍的かつ世界的に述べることはできません。しかし、多くの学者は THHP を、目に見える 2 つの層と隠れた 1 つの層を持つ「3 層氷山」に例えており、これは広く認められています。これは、THHP をよりシンプルかつ直感的に認識できるようにする取り組みだと言えます。

「見える」クラスは、その広さ、整然とした雰囲気、緑豊かで清潔感のある美しい外観で強い印象を与えます。人々は、合理性、文化的アイデンティティ、学校への近さによって実現される建物の景観レイアウトに満足するでしょう。その目立ち方と違いは、教師と生徒の制服とバッジによるものです。特に、生徒たちの冗談の言い合いや先生たちの明るい笑顔などから、その雰囲気をじわじわと感じられます。校門の警備員の方々を観察したり、接したりするだけで、学校内の人間関係がどのようなものかがわかる、と言われています。

「楽しい学校」「学校での毎日は楽しい日」「学校は私の家」など、学校コミュニティを思い出させる、理解しやすく人々の心に触れるようなスローガンや格言がたくさんあります。この認定クラスでは、私たちはいつも楽しいつかの間の気持ちを抱いていると言えますが、この学校を体験しに来たホストとゲストからの暖かく深い愛情をもたらします。

次の層は、学校のメンバーの行動を通じて特定され、お互いやパートナーへの接し方に表れ、生活、教育活動、自尊心に関する側面、教師と生徒、同僚と仲間の生徒の間の人間関係における文化的規範の現れです。人は「言葉、声、コミュニケーションスタイル、行動」を通じても識別できます。

前回の授業では、私たちは湧き上がる激しい感情を特定し、それを経験しました。この授業では、私たちは自分の感情をよりコントロールし、学校の健全な文化的環境を深く分析し理解し始める必要があります。学校には現実の人々、現実の出来事、現実の行動が存在します。学校での標準的な呼び方は「先生と生徒」です。家族や社会の中で年齢や階層に応じて人を呼ぶ方法は、この学校環境では維持されません。生徒は教師に対して礼儀正しく敬意を払う必要がありますが、自然で誠実であり、強制されてはなりません。教師と生徒はそれぞれ自分のスペースを持っていますが、孤立したり疎外されたりすることはありません。光、温度、騒音、衛生、毎日の栄養のある食事が確保された環境の持続可能な空間で勉強しましょう。補助エリアは、教師と生徒にとって清潔で快適、そして使いやすいメインエリアに変える必要があります。

最後の層は「隠れた部分」であり、見えにくいですが、学校の文化的環境の価値基準である目に見える部分全体を決定します：価値観（真実、善、美）、信念、期待、意識。人間関係、学校の空間、学校のカリキュラムの構成など。この最終学年で見られる兆候は、学校の発展に対する態度と責任を通して現れます。リーダーシップのスタイル;学校構成員の教育活動の実施における専門性のレベル。 「自分の言うことを実践せよ」というのは、偽りの成果という病のせいではない。学校が達成する必要のあるビジョンを決定し、中期および長期的にそれを実現できるようにし、詳細かつ実現可能な THHP 開発計画を作成します。したがって、THHP を非常に「現実的」かつ持続可能な方法で正確に特定するには、調査、学習、教師と生徒へのインタビューに時間がかかります。

THHP を構築することは困難であり、将来の世代のためにそれを持続的に維持および開発することも簡単ではありません。 THHP は常に、イノベーションの時代に教育の質を向上させるための目標と道筋となってきました。