励まし、アドバイスなど…

英語力が低い専門学校という「レッテル」を乗り越え、ホーチミン市工科大学では、外国語の基準を満たしていないために学位取得が遅れる学生はほとんどいない。この学校が挙げる理由は、知識のほかに外国語のトレーニングにも重点を置いており、学生がハイレベルの労働市場や国際統合に参加する準備を支援しているからです。

研修部門責任者のブイ・ホアイ・タン氏は、英語学習を促進するために、学校は指導ロードマップに従って各レベル/各学年ごとに基準を設定していると述べた。学生は卒業プロジェクトを受ける前に外国語の出力基準を満たす必要があり、プロジェクトが完了するとすぐに卒業証明書を受け取ることができます。

「学校は英語コースを編成し、著作権のある学習ツールを強化された英語コースと組み合わせて生徒に提供し、より多くの学習機会を生徒に提供しています」とタン氏は述べた。

ホーチミン市工科大学の研修部門責任者は、同校の外国語センターではクラブ活動や補習活動など、充実した活動も数多く行われていると語った。

タン氏は学生、特に工学を専攻する学生に対し、外国語を継続的に学習し、外国語の授業を早く修了し、成果基準を満たすようアドバイスした。同時に、私たちは若者を活用して学習プロセスを加速させ、最高の人類の知識を獲得し、グローバルな環境で働く機会を得るために、自分自身に学習の動機を生み出さなければなりません。外国語を学ぶのが難しい場合は、学校、友人、学生自治会、青年自治会などに勇気を出して助けを求めてください。

国民経済大学では、研修管理部門の副部長であるレ・アン・ドゥック氏が、学校の解決策は、入学相談のプロセスと学生の前期活動中に、成果基準と学校の規則について候補者に広く配布することだと語った。

国際英語資格を持たない生徒に対しては、入学後に国際基準に沿った入学英語クラス分けテストを実施し、アウトプット基準を満たす学習パスを構築する基礎として役立ちます。

「私たちは、アウトプット基準を満たしていない学生のために、国際基準に沿った集中的な英語トレーニングプログラムを構築しています。同時に、学生一人ひとりに適切な学習パスを提供できるよう、マンツーマンのカウンセリングとオリエンテーションを実施しています。学生は自分のレベルに合った学習プログラムに登録することができます」とドゥック氏は述べた。

国立経済大学では、学生を分類、評価し、早期警告を与えるために、定期的に英語テストを実施しています。 「私たちは国際的な英語団体と連携し、学校でIELTS試験を実施して、学生にとって最も有利な条件を整えています」とドゥック氏は語った。

ハノイ工科大学の研修部門責任者であるグエン・タン・フン氏によると、大学は学生が外国語のアウトプット基準を満たすことができるよう、さまざまな方法で支援しようとしているとのこと。

「研修プロセスの最後まで確認・見直しを待つのではなく、工科大学は学生向けのロードマップを定期的に見直し、指導しています。各段階で、学生は学習を継続するために一定の外国語能力レベルに達していなければなりません。例えば、学生が必要な外国語能力レベルに達していない場合、学校は学生が過剰なコース登録を許可せず、リマインダーやコミュニケーションを組み合わせ、学生が英語学習にもっと時間を費やせるようにしています」とフン氏は述べた。

同氏は、今後、学生が卒業時に成果基準を満たすためのロードマップを各学期ごとに提供するなど、さまざまな解決策を学校が推進していくと付け加えた。 「最後の1、2学期まで勉強を待っていたら、学生たちは追いつくことができないだろう」とフン氏は語った。

「私たちは、こうした進路を可能な限り定量化しようと努めています。データはすでにシステムで利用可能です。例えば、学生が現在どの学期に在籍しているか、取得している単位数／ポイント数、そしてその時点でどの程度の英語力に達しているべきかといった情報です。単位数／科目登録数を制限することも解決策の一つです。そうすれば、学生は時間をかけて学習し、一定の英語力レベルに到達することを余儀なくされるからです。」

さらに、ハノイ工科大学は、学生のためにより多くの外国語環境を作ろうとも努めています。 「私たちは、より多くの留学生を学校に招き、外国人講師を招聘することで国際化に努めています。青年連合会と協会は、英語関連のクラブ活動を増やしています。また、学校には外国語研修を専門とするセンターがあり、学習が困難な生徒や支援が必要な生徒を支援しています」とフン氏は述べた。

商科大学の代表者は、同校の通常の解決策は学生に外国語のアウトプット基準を満たすよう促すことを強化することだと語った。学校には英語センターに連携した職業技能訓練センターもあり、生徒が夜間に勉強して試験の能力を高めたり準備したりできるようにサポートしています。

「学校の関連機関であるため、学生が外部で学ぶために登録する場合よりもコースの授業料が優遇されます」と彼は述べ、学校は英語の出力基準を維持し、トレーニングの質を継続的に向上させるために将来的にさらに高い要件を設定すると付け加えた。

「強力な」措置へ

ホーチミン市国家大学情報技術大学の副学長、グエン・タン・トラン・ミン・カン博士は、同校には各学期に達成しなければならない外国語基準に関する規則があると語った。学生がこれらの基準を満たさない場合、専門コースの登録が制限されます。

学校には、学生が早期に国際語学資格を取得することを奨励する奨学金制度もあります。同時に、要件を満たさない個人に対しては自動早期警告システムも存在します。同時に、本校の外国語センターでは、通常の授業時間内および授業時間外にさまざまな形態の授業を企画し、必要な基準をまだ満たしていない生徒の外国語スキルを補えるようにしています。センターでは、学生が直接の授業時間外にオンラインで自習して外国語の知識とスキルを強化できるように、デジタル講義システムも構築しています。

しかし、カン氏によると、学生は外国語スキルの重要性を認識し、それが将来のキャリアアップに必要な条件であることを自覚し、そこから大学入学から卒業までの日、週、月、年ごとの長期的な学習計画を立てる必要があるという。その後は、設定された計画に従ってスキルを習得するために、粘り強く勉強する必要があります。毎年、認定試験に登録して自分のレベルを自己評価します。

ホーチミン市商工大学の副学長タイ・ドアン・タン氏は、同校には外国語学部とセンターがあり、6段階の英語能力試験を実施するための外国語研修・試験センターがあると語った。学校は複数のチャンネルを作成し、生徒に多くの選択肢を提供しています。英語に加えて、学生は韓国語、フランス語、または日本語の基準に従うことができます。また、本校では、校内で行われる復習や試験については授業料を免除・減額する方針です。

「毎月、学生たちにシステムについて注意喚起をしています。これは警告のようなもので、学生たちがより注意を払うための継続的なきっかけとなっています」とタン氏は述べ、学生たちがキャリアや就職の機会を失うことなく、必要な基準を満たすよう努力してくれることを期待している。

「外国語のアウトプット基準は必須要件であり、学校がそれを下げることはありません。したがって、学生は自分自身を準備するためのロードマップを持っている必要があります。後で専攻の勉強に集中できるように、1年目、2年目のときにそれを達成することが最善です」とホーチミン市工業大学のトレーニング部門長、グエン・チュン・ニャン氏は断言しました。

英語のアウトプット基準を満たした多くの学生が卒業を「逃した」のはなぜでしょうか?

外国語の出力基準は、毎年何千人もの学生が卒業を遅らせる原因となっている要件です。大学側は基準が厳しすぎるのではなく、問題は学生自身にあると主張している。

英語のアウトプット基準により、何千人もの学生が卒業証書を「差し押さえ」られている

外国語の出力基準（主に英語）により、毎年何千人もの学生が卒業証書の受け取りを遅らせています。 1 ～ 2 か月遅れる学生もいますが、卒業してから何年も経ってから卒業証書を受け取る学生もいます。

「英語教師は外国人とコミュニケーションを取る際に吃音になる」

私はかつて、高校の英語教師がアメリカ人の同僚との会話中にどもり、その後黙ってしまうのを目撃しました。これは孤立したケースではないことは注目に値する。