審判の合図でスタートしたナム・チュック県ナム・ティエン町ナム・ティエン小学校のKCbotロボット（STEM教育用に特別に設計された教育用ロボット）は、距離を調整しながら曲がる迷路の中を進み始めた。ロボットの任務は迷路を探索し、ゴールラインに旗を立てることです。しかし、左折した際にロボットはよろめき、壁に衝突しました。

「負けるのが怖かったのでとても緊張しました」と4Cクラスのドアン・マン・フンさんは語った。

フンさんは、10月8日にハノイで科学技術省が主催する全国STEMフェスティバルのロボット工学決勝戦に参加するナムティエン小学校チームの3人のメンバーのうちの1人である。 Hungさんと同級生のVu Minh Quanさんがプログラミングを担当しています。もう一人のチームメンバーである Vu Thanh Tung 氏は、問題があればすぐに報告できるようロボットを観察する任務を負っていました。

プログラミングパートでは3人が一緒に競いますが、ロボット制御パートでは2人のみが参加します。

「ロボットの動きを一つ一つ息を止めて追っていたので、事故が起きた時はショックでした」と、IT教師でグループリーダーのグエン・ティ・トアさんは語った。

村の学校の生徒が全国ロボットコンテストで優勝

ナムティエン小学校は、全国STEMフェスティバルに出場するために選ばれた12チームのうちの1つです。チームは3つのグループに分かれ、決勝戦で競う最優秀チーム3チームを選出しました。ナム・ティエンは午前のラウンドで2試合勝利、引き分け、残りは負けたため、トップ3の中で最も低いスコアとなった。

「対戦相手の2校は、バイリンガルスクールと、潤沢な投資とコーチングスタッフを擁するSTEMアカデミー出身でした。私たちのチームが決勝に進出できたのは良いことだと思いました」とトアさんは振り返りました。

午後の試合に向けてロボットを充電していたところ、トーアさんはロボットの目の位置がずれていてナビゲーションが誤っており、午前中の試合で負けてしまうことを発見した。タイムリーな調整のおかげで、ナムティエンスクールのロボットは逆転して2つの決定的な試合に勝利し、チームが初めて全国大会で優勝するのに貢献しました。

「先生と生徒たちは抱き合って喜びの声を上げました」とトアさんは振り返り、困難を乗り越えた先生と生徒たちの努力を認めるこの勝利は大きな意義を持つと語った。チームは400万ドンの賞金、賞状、優勝カップを獲得した。

トアさんによると、チームが遭遇した最大の困難は競技場だったという。練習場がないため、トアさんと生徒たちはレンガを敷いた庭で練習し、障害物として仕切りを設置した。先生と生徒たちは試験前日にハノイに行き、他のチームのフィールドを借りた。しかし、試合の場は自宅の練習場とは異なります。

「なぜロボットは酔ったように歩くのですか？」と、トア先生は生徒の質問を繰り返しました。彼女によると、家ではロボットは平らな床の上を移動するが、ここでは障害物に遭遇すると摩擦が変化し、コーナリングや旋回角度が変化するという。速度が速く、力が十分に強い場合、ロボットは障害物を乗り越えますが、そうでない場合は停止します。角度は同様ですが、速度と時間を増やすとロボットのパワーが増加します。

「生徒たちがロボットの動きを簡単に想像し、どのように変更すればよいかが分かるように、このように説明する必要がある」と彼女は語った。

4Cクラスの担任教師であるグエン・ティ・スアン先生は、チームメンバー3人について、生徒たちは賢く、想像力が豊かで、状況に対処する方法を知っていると語った。 Tung さんは最も経験豊富で、小学校​​ 2 年生からこの分野に取り組んでおり、Kodu プログラミングで 1 等賞を受賞しています。

「彼女の家族は早くから彼女の情熱に気づき、その後、先生方に選抜されてチームに加わり練習することになったのです」とシュアンさんは語った。

タン氏は、彼女がプログラミングとロボットについて教えるのを聞いてとても興奮していると語った。自宅には練習できるロボットがないので、コンピューターで探索して学習しなければなりません。ハノイでの大きな大会に参加するのは初めてだったが、トゥンさんは緊張しておらず、学んだ知識に自信を持っていた。

フンさんにとって、プログラミング言語はコンピューター上で実行する必要があるため難しく、ロボットを左や右に旋回させたりバランスを取ったりするのは簡単ではありませんが、非常に興味深いことです。

「家では自分で勉強し、教室に来たら先生が一緒に練習してくれます」とフンさんは言う。

競技後、Tung 氏と Hung 氏は二人とも優勝カップを勝ち取ったことを誇りに思っていました。両選手は今後も自分の興味を追求し、将来の競技に向けて目標を設定していくと語った。

教師によると、プログラミングとロボット工学を学ぶ最大のメリットは、生徒の思考力とチームワーク精神を養えることです。しかし、地方の学校にはロボットに投資する資金がありません。親の多くは農家であり、STEMについてあまり知らず、子どもの教育に投資する余裕もありません。

「レ・ティ・ハン校長先生があらゆる面で私たちを鼓舞し、支えてくださるのは幸運です。彼女のおかげで、STEMとロボット工学のムーブメントが学校全体に広がりました」とシュアン先生は語りました。

2017年にナムティエン小学校に戻ったハンさんは、以前の学校での経験を基に、生徒たちのための遊び場を作りたいという思いからロボット工学クラブを立ち上げました。彼女はまた、プログラミングの方法とロボットの動作を理解するために、Scratch プログラミング言語 (ドラッグ アンド ドロップ) を独学し、その後、教師を派遣してロボットのトレーニングを行いました。実用的な設備を備えるために、学校は年度初めから専門家グループ向けの計画を立て、購入が必要なものを検討し、バランスを取って貯蓄します。

「毎年、レーザーカッターや3Dプリンター、ロボットなどを少しずつ購入しています。都会の学校にとっては、この予算は大きくないかもしれませんが、私たちにとっては大きなものです」とハン氏は語り、昨年は新しいプログラミング言語を教えるためにVEX Goロボットを2台追加購入したと付け加えた。同校の STEM ラボには現在、12 台の KCbot ロボットと 1 台の VEX IQ ロボットが配備されている。

投資できる資金があまりないため、ナムティエン学校の教師と生徒は「必要は発明の母」と言わざるを得ない。たとえば、学習の過程でロボットは何度も衝突し、故障してしまいました。 3 年生と 4 年生は、ロボット用の装置を「作る」方法を知っていました。また、ロボットが見て衝突しないように側面にセンサーを取り付けることを提案しました。

ナムティエンスクールは2018年から地元のロボットコンテストに参加し、優勝を果たしました。 2021年、同校は全国ロボットコンテストで第2位を獲得した。同校では、他の学校と経験を共有するため、定期的に STEM フェスティバルも開催しています。

ベトナムSTEMアライアンスのメンバーであるド・ホアン・ソン氏は、ナムティエン学校は全国の小学校の中で最も優れた学習精神とSTEM運動を持っていると評価した。

「本校は、STEMアライアンスから国内外のイベントへの参加や、シンガポール、オーストラリア、米国などの海外の専門家への紹介に常に招待されています」とソン氏は述べた。

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