チン・トゥー・トゥエット博士（ハノイのチュー・ヴァン・アン高校の元文学教師）によると、最初の試験の前の最後の1週間は、生徒たちがこれまでに身につけた知識とスキルを見直し、復習し、落ち着いて自信を持って勝利を収めるための最良の心構えで準備するのに十分な時間があります。

まず、試験の各タイプの質問に答えるためのスキル システムを確認する必要があります。生徒は、2017 年から現在までの試験モデルの基本知識単位を、読解、社会的な議論の文章の書き方、文学的な議論のエッセイの書き方の 3 つのパートで復習する必要があります。

読解セクションには、常に読解テキストと、認識、理解、応用から高度な応用までの認知レベルに応じて並べられた 4 つの読解問題が含まれます。学生は、答えが多すぎたり少なすぎたりしないように、適切な回答方法を身につけるために、各タイプの質問のシグナルを認識する必要があります。

たとえば、認識に関する質問は、多くの場合、詩の形式、言語スタイル、表現方法などのテキスト形式の特徴を識別するという要件と、または、コマンド内の方向コンテンツに一致するテキストコンテンツの詳細を検索するように要求します。テストを行う際、学生はテキストを注意深く読み、分析や解釈をせずに、テキストの形式的な特徴やテキスト内容の詳細を正しく識別する必要があります。

理解度を問う質問では、質問が概念の説明を要求する場合、受験者は文字通りの意味、比喩的意味、隠喩的意味、および象徴的意味（ある場合）を説明する必要があります。あるいは、意見、概念の意味に基づいて徹底的に説明し、意見、概念を納得させ、理解を明確にする必要があります。

応募時の質問では、多くの場合、テキスト、文、段落内の修辞技法の価値や単語の使用法の効果などを特定し、分析することが求められます。受験者は、ベトナム語、修辞学、文学、生活などに関する知識を応用して、トピックの要件に応じて修辞技法や言葉やイメージの表現価値と感情的価値を正しく識別し分析する必要があります。

高度な応用問題では、読解テキストで提起された声明、メッセージ、または問題に対する感情、考え、態度、特に個人的な意見を表現することが求められることがよくあります。現象や出来事についての感情や考えを表現することが求められる質問では、生徒は固定観念や決まり文句、スローガンを避け、個人的な考えや感情について簡潔に、誠実に、正直に答える必要があります。

「 …に同意しますか？/なぜですか？」という質問では、生徒は徹底的かつ綿密に議論するために、自分の考えや認識を正しく特定する必要があります。同意、同意しない、制限、条件、例外に同意するなど、多くの選択肢があります。最も重要なのは、「なぜ？」という質問に答えることです。緊密かつ誠実な議論で説得力がある。

社会的な議論の段落を書く文章には、常に読解テキストの主要な内容と有機的に関連した議論の内容が含まれています。学生は、段落の内容と形式に関する 2 つの要件を確実に守ることに特に注意する必要があります。内容に関しては、問題の 1 つの側面、1 つの面 (原因、意味、結果、解決策、教訓など) のみを議論し、段落を問題のすべての側面を扱ったミニチュアエッセイにしないことです。形式的には、課題文で要求されている正しい段落構造と正しい長さを書く必要があります...

文学エッセイは試験で最も高い得点を占めるため、学生は最も多くの時間と労力を費やす必要があります。この期間中、生徒は各レッスンの主な内容と芸術的価値を思い出しながら、12年生の文学プログラムの作家と作品に関する基本的な知識単位をもう一度積極的に復習する必要があります。

トピックの文中に表現されている議論の要件を正確に判断する必要があり、近年のモデルによれば、トピックには 2 つの文が含まれることが多い。主なコマンドでは通常、12 年生の教科書プログラムで学習したテキストの一節の分析または認識が必要です。二次コマンドでは通常、その分析と認識から、テキストまたはテキストの一節の特定の内容または芸術的価値についての結論を導き出すことが求められます。

議論の要件を決定した後、執筆プロセスがまとまりがなく不完全なもの、アイデアが欠けたものにならないように、議論の内容の方向性を簡単に概説する必要があります。社会的なエッセイでは勇敢で正直な自我の表現が求められますが、文学的なエッセイでは繊細な知覚、深い分析、そして誠実な感情が求められます。