Orgogliosi dei nostri successi, fiduciosi di poter raggiungere nuovi traguardi.

Fin dalla sua prima partecipazione (nel 1974), il compito di formare squadre studentesche vietnamite per partecipare alle Olimpiadi Internazionali di Matematica (IMO) è stato affidato dal governo al Ministero dell'Istruzione (1974-1990) e al Ministero dell'Istruzione e della Formazione (dal 1990 ad oggi), che si sono occupati dell'organizzazione e dell'attuazione dell'evento.

Ad oggi, la sola squadra vietnamita ha visto la partecipazione di 289 studenti alle IMO, conquistando 69 medaglie d'oro, 118 medaglie d'argento, 84 medaglie di bronzo e 3 menzioni d'onore.

Il viceministro dell'Istruzione e della Formazione, Hoang Minh Son, ha tenuto un discorso alla conferenza.

Negli ultimi 50 anni, le squadre vietnamite alle Olimpiadi Internazionali di Olimpiadi (IMO) hanno ottenuto risultati relativamente stabili, molto apprezzati dagli altri paesi non solo per il numero di medaglie conquistate, ma anche per i loro straordinari successi. Tra questi, il punteggio perfetto di 40/40 ottenuto dall'ex studentessa Le Ba Khanh Trinh nel 1979; le due medaglie d'oro consecutive vinte dall'ex studentessa Ngo Bao Chau nel 1988 e nel 1989, e dall'ex studentessa Vu Ngoc Minh nel 2001 e nel 2002…

Il 2007 ha segnato un evento significativo nel campo della matematica: il Vietnam ha ospitato con successo la 48ª Olimpiade Internazionale di Matematica (IMO), con la partecipazione di 93 paesi e territori. Questo successo nell'organizzazione dell'evento ha suscitato un'impressione molto positiva nella comunità internazionale, confermando che i matematici vietnamiti sono in grado di svolgere un lavoro altamente specializzato di altissimo livello.

Intervenendo alla conferenza, il viceministro Hoang Minh Son ha espresso orgoglio per i risultati raggiunti dal Vietnam in oltre 50 anni di partecipazione all'IMO, nonché per il movimento a favore dello studio della matematica nel paese; orgoglio per il successo dei matematici e degli scienziati vietnamiti che utilizzano la matematica…

L'organizzazione efficace di esami nazionali e internazionali a livello di scuola superiore e universitario motiva studenti, insegnanti e personale scolastico a studiare e insegnare; rafforza il ruolo delle scuole, delle località e del Vietnam nel campo della matematica; promuove lo studio della matematica fin dalla scuola secondaria e la sua applicazione in diversi ambiti e nella vita quotidiana.

Il professor Ngo Bao Chau interviene alla conferenza.

Il viceministro ha affermato che il Ministero dell'Istruzione e della Formazione attribuisce da sempre grande importanza al ruolo della matematica, dalla scuola secondaria superiore all'università, alla formazione post-laurea e alla ricerca. Attualmente, con lo sviluppo della scienza e della tecnologia, la matematica sta acquisendo un'importanza ancora maggiore.

Per mantenere e migliorare i risultati della squadra nazionale vietnamita di matematica, promuovere l'insegnamento e l'apprendimento della matematica, accrescere l'interesse e migliorarne l'efficacia, secondo il viceministro, è necessario partire dalla scuola secondaria, migliorare l'insegnamento e l'apprendimento della matematica nelle scuole secondarie e condurre ricerche più approfondite nelle università. L'obiettivo è garantire che la matematica non solo occupi una parte maggiore del curriculum, ma che il suo insegnamento e apprendimento diventino più coinvolgenti ed efficaci per gli studenti.

“Grazie alle tecnologie attuali, un bravo insegnante di matematica può istruire molti studenti, non solo nella propria scuola o località, ma in tutto il Paese. Il contributo di un buon insegnante sarà quindi più ampio. Gli studenti non impareranno solo da un bravo insegnante, ma da molti, formando così un maggior numero di studenti di talento. In questo modo, il nostro sistema di istruzione matematica vivrà una svolta decisiva”, ha affermato il viceministro Hoang Minh Son.

A distanza di 50 anni, il professor Ngo Bao Chau afferma che le Olimpiadi Internazionali di Matematica (IMO) rimangono un terreno di gioco per lo sport intellettuale della matematica e, in una certa misura, un parametro per valutare la capacità di sviluppo dell'insegnamento della matematica in una nazione.

Delegati partecipanti alla tavola rotonda durante la conferenza.

Certo, come nella vita, ci sono alti e bassi, ma in ogni epoca ci sono individui eccezionali. Gli ex studenti dell'IMO sono stati e continuano ad essere scienziati professionisti di prestigio internazionale, che contribuiscono attivamente allo sviluppo della matematica in Vietnam. Ciò è chiaramente evidente nelle vivaci attività matematiche che si sono svolte durante i mesi estivi scorsi, non solo ad Hanoi ma anche in molte altre città e località.

"Abbiamo inoltre iniziato a trovare il modo di creare collegamenti tra gli scienziati vietnamiti che lavorano all'estero e gli scienziati nazionali impegnati nella ricerca e nella formazione, attraverso il modello dell'Istituto di Studi Avanzati in Matematica, diffondendolo così in tutto il paese", ha affermato il professor Ngo Bao Chau.

Esprimendo soddisfazione per i risultati raggiunti, in particolare per l'unità e la solidarietà dimostrate dalla comunità matematica vietnamita sia a livello nazionale che internazionale, per l'attenzione del governo e per il fatto che la matematica rimanga una delle materie preferite dai giovani vietnamiti, il professor Ngo Bao Chau ha anche osservato che restano aperti interrogativi su come rendere più sostenibile e diffuso l'interesse per la matematica. Come si può fare in modo che la matematica e altre materie di base diventino una scelta volontaria per i giovani?

Nel corso del workshop, basandosi sui risultati e sugli insegnamenti tratti da 50 anni di partecipazione del Vietnam all'IMO, i delegati si sono scambiati idee su come il Vietnam possa mantenere e migliorare i propri risultati in matematica a livello internazionale, e su soluzioni per lo sviluppo sostenibile e diffuso dell'apprendimento della matematica.