Il dilemma del reclutamento degli insegnanti

Tuttavia, le due materie per le quali non si è riusciti a reclutare un numero sufficiente di insegnanti quest'anno scolastico sono entrambe materie artistiche. Nello specifico, Musica ha avuto 8 candidati idonei su 9 posti vacanti, e Belle Arti ha avuto 3 candidati idonei su 7 posti vacanti. In precedenza, nella fase di valutazione delle candidature, Musica e Belle Arti avevano registrato il minor numero di domande, rispettivamente 13 e 5.

Il signor Tong Phuoc Loc, responsabile del Dipartimento del Personale e dell'Organizzazione (Dipartimento dell'Istruzione e della Formazione di Ho Chi Minh City), ha affermato che la carenza di insegnanti per le materie specialistiche non riguarda solo le scuole superiori, ma anche le scuole primarie e secondarie. Oltre a Musica e Belle Arti, le scuole primarie e secondarie mancano di insegnanti anche per altre materie specialistiche come Inglese, Informatica ed Educazione Fisica.

Il signor Pham Dang Khoa, responsabile del Dipartimento per l'Istruzione e la Formazione del Distretto 3 (Ho Chi Minh City), ha affermato che una delle ragioni della carenza annuale di insegnanti, nonostante gli sforzi di reclutamento, è che attualmente le autorità locali conducono le selezioni in modo indipendente. Ciò porta a situazioni in cui un singolo candidato presenta domanda per più posizioni. Dopo aver ricevuto l'esito della selezione, il candidato potrebbe non presentarsi perché è stato accettato altrove e ha scelto un ambiente di lavoro migliore. Questa realtà costringe i distretti a organizzare più campagne di reclutamento nello stesso anno scolastico o a considerare l'opzione di "condividere" gli insegnanti tra le scuole.

I rappresentanti di molti dipartimenti dell'istruzione di Ho Chi Minh City hanno affermato che gli attuali stipendi degli insegnanti delle scuole pubbliche sono insufficienti a trattenere i docenti più talentuosi. Molti giovani insegnanti, dopo aver lavorato per un certo periodo nelle scuole pubbliche, si sono trasferiti nel settore privato o presso centri di formazione privati ​​attratti da una retribuzione migliore. Si tratta di un problema con cui il settore dell'istruzione si confronta da molti anni, poiché coinvolge diverse aree, come le politiche finanziarie e di incentivazione.

Ampliamento del decentramento scolastico.

Una novità per il reclutamento del personale per l'anno scolastico 2024-2025 è l'introduzione, per la prima volta nel settore dell'istruzione, di due posizioni: personale addetto agli affari accademici e consulenti psicologici per gli studenti. A livello di scuola superiore, i risultati della campagna di reclutamento di inizio agosto hanno mostrato che 10 candidati sono stati selezionati per la posizione di personale addetto agli affari accademici su un totale di 12 posti vacanti. La posizione di consulente psicologico per gli studenti non è ancora stata coperta perché le scuole attualmente impiegano personale che svolge questo ruolo in aggiunta alle altre mansioni. Per molte altre posizioni, il reclutamento non ha ancora soddisfatto le effettive esigenze delle scuole.

Ad esempio, per la posizione di personale IT ci sono stati solo 5 candidati idonei su 14 posti vacanti; per il personale contabile 4 candidati idonei su 6 posti vacanti; per il personale addetto alle attrezzature e al laboratorio 7 candidati idonei su 12 posti vacanti; e per il personale amministrativo solo 1 candidato idoneo su 4 posti vacanti... A livello di scuola dell'infanzia, primaria e secondaria, la domanda annuale di personale medico , personale IT e bibliotecari è molto elevata, ma le autorità locali si trovano costantemente ad affrontare una carenza di candidati qualificati.

Per affrontare questa sfida, nell'anno scolastico 2024-2025, il Dipartimento dell'Istruzione e della Formazione di Ho Chi Minh City estenderà il decentramento delle procedure di reclutamento a 29 istituti scolastici pubblici della città. Secondo Ho Tan Minh, capo dell'Ufficio del Dipartimento dell'Istruzione e della Formazione di Ho Chi Minh City, l'ampliamento dell'autorità in materia di reclutamento mira ad aiutare le scuole a essere più proattive nel reclutamento di insegnanti e personale, rafforzando così la responsabilità dei dirigenti scolastici e garantendo l'efficienza operativa.

Seguendo lo stesso approccio, il Distretto 1 (Ho Chi Minh City) è la prima località ad annunciare l'avvio di un progetto pilota per la decentralizzazione del reclutamento degli insegnanti nelle scuole, concentrandosi inizialmente sugli istituti che adottano modelli avanzati e integrati a livello internazionale. Parallelamente alla decentralizzazione del reclutamento, l'ente gestore continuerà a rivedere, ispezionare e valutare regolarmente il processo per garantire che la sua attuazione proceda correttamente, produca risultati concreti e contribuisca a migliorare la qualità dell'istruzione in questi istituti.

MINH GIO