Di conseguenza, dopo 10 anni dall'attuazione della Risoluzione n. 29-NQ/TW "Sulla riforma fondamentale e globale dell'istruzione e della formazione per soddisfare le esigenze di industrializzazione e modernizzazione nel contesto di un'economia di mercato a orientamento socialista e di integrazione internazionale", il settore dell'istruzione e della formazione del Vietnam ha conseguito molti importanti risultati.
L'intero Paese ha completato l'istruzione prescolare universale per i bambini di 5 anni; ha mantenuto e gradualmente migliorato la qualità dell'istruzione primaria e secondaria di primo grado universale; l'istruzione generale si è evoluta positivamente, passando dal fornire principalmente conoscenze agli studenti allo sviluppo delle loro qualità e capacità complessive; e la qualità dell'istruzione generale di massa e avanzata è in costante miglioramento.
La formazione continua si è sviluppata in modo diversificato per contenuti e forme; sono stati promossi e attuati movimenti di emulazione nell'apprendimento, di promozione dell'istruzione e del talento e di costruzione di una società dell'apprendimento. La formazione professionale si è sviluppata notevolmente in termini quantitativi e si concentra sul miglioramento della qualità, rispondendo gradualmente meglio alle esigenze del mercato del lavoro.
L'istruzione superiore continua a innovare, grazie anche a una maggiore autonomia, creando nuovo slancio e apportando cambiamenti significativi alla qualità e all'efficacia della formazione delle risorse umane e della ricerca scientifica ; il numero di programmi di formazione accreditati e di pubblicazioni scientifiche a livello internazionale è aumentato notevolmente, e alcuni istituti di istruzione superiore e settori formativi occupano posizioni di rilievo a livello regionale e mondiale.
I metodi di insegnamento e apprendimento, così come le procedure di esame, verifica e valutazione della qualità dell'istruzione, sono stati modernizzati, diventando sempre più sostanziali ed efficaci. Il corpo docente e il personale amministrativo sono stati sostanzialmente standardizzati, garantendo gradualmente un numero sufficiente di personale. Le strutture e le attrezzature didattiche sono state migliorate, rispondendo inizialmente ai requisiti della riforma dell'istruzione e della formazione.
Nonostante i risultati raggiunti, l'attuazione della Risoluzione 29-NQ/TW presenta ancora alcune limitazioni e carenze; l'istituzionalizzazione di alcuni contenuti della Risoluzione in politiche e leggi a supporto della riforma dell'istruzione e della formazione, e la pianificazione della rete degli istituti di istruzione superiore, procedono a rilento; l'attuazione dell'autonomia negli istituti di istruzione e formazione e l'introduzione di nuovi programmi di studio e libri di testo per l'istruzione generale incontrano ancora molte difficoltà; il coordinamento tra i diversi livelli di istruzione e formazione e la suddivisione degli studenti dopo la scuola secondaria di primo grado risultano ancora inadeguati.
La formazione professionale e l'istruzione superiore non sono ancora realmente collegate al mercato del lavoro e non riescono a soddisfare il fabbisogno di risorse umane dei nuovi settori economici e delle industrie ad alta tecnologia; la conoscenza delle lingue straniere, incluso l'inglese, dei lavoratori qualificati rimane bassa e non soddisfa i requisiti dell'integrazione internazionale. La percentuale di studi post-laurea, soprattutto nelle scienze di base, nell'ingegneria e nella tecnologia, è ancora bassa. La struttura e il numero dei docenti in molte località non sono razionali e la loro qualità è disomogenea.
Le politiche e i meccanismi di finanziamento per l'istruzione rimangono inadeguati; la percentuale di aule non strutturalmente idonee è ancora elevata e si registra una carenza di strutture e attrezzature didattiche, soprattutto nelle zone montuose, industriali e densamente popolate. Alcuni degli obiettivi stabiliti nella Risoluzione non sono stati raggiunti; le iniziative di comunicazione riguardanti la riforma dell'istruzione, la socializzazione dell'istruzione e l'efficacia ed efficienza della gestione statale in materia di istruzione e formazione presentano ancora delle lacune e non hanno attratto molte risorse non statali da investire nell'istruzione.
Continuare a migliorare la qualità complessiva dell'istruzione a tutti i livelli (immagine illustrativa)
Nove compiti per proseguire nell'attuazione di riforme fondamentali e complete in materia di istruzione e formazione.
Al fine di promuovere ulteriormente riforme fondamentali e complete in materia di istruzione e formazione per soddisfare le esigenze di sviluppo nazionale nel nuovo periodo, adattarsi alla Quarta Rivoluzione Industriale e al forte sviluppo della tecnologia digitale e dell'intelligenza artificiale, e portare l'istruzione e la formazione vietnamita a un livello avanzato nella regione asiatica entro il 2030 e a un livello avanzato nel mondo entro il 2045, il Politburo richiede la continua e approfondita attuazione dei punti di vista, degli obiettivi, dei compiti e delle soluzioni delineati nelle Risoluzioni del Partito in materia di istruzione e formazione, concentrandosi sull'efficace svolgimento dei nove compiti.
Ciò include il continuo miglioramento della qualità complessiva dell'istruzione a tutti i livelli, dalla scuola dell'infanzia e primaria/secondaria alla formazione continua e all'educazione politica e ideologica degli studenti.
Promulgare e attuare efficacemente il nuovo programma di educazione prescolare con contenuti e metodi all'avanguardia, adeguati alle condizioni pratiche; raggiungere gradualmente l'istruzione prescolare universale per i bambini di 3 e 4 anni; regolamentare rigorosamente le strutture di educazione prescolare non statali, in particolare gli asili nido privati, le scuole materne e le classi prescolari.
Continuare a perfezionare e ad attuare efficacemente il nuovo programma di istruzione generale, concentrandosi su una profonda riforma dei metodi di insegnamento e apprendimento per promuovere la partecipazione attiva, proattiva e creativa di insegnanti e studenti; e sullo sviluppo completo delle capacità e delle qualità degli studenti. Attuare un programma nazionale unificato di istruzione generale, con uno o più libri di testo per ogni materia e una raccolta di testi condivisibile; attuare 9 anni di istruzione obbligatoria.
Sviluppare programmi di apprendimento permanente diversificati per contenuti e forme, che rispondano alle esigenze di apprendimento continuo della popolazione. Ridurre i tassi di analfabetismo nelle aree particolarmente svantaggiate e in quelle abitate da minoranze etniche.
Innovare e migliorare la qualità dell'educazione politica, ideologica, morale, relativa allo stile di vita e alle competenze per la vita, nonché dell'educazione alla difesa e alla sicurezza nazionale, in concomitanza con la costruzione e la promozione dei valori culturali e delle qualità umane del Vietnam.
Promuovere lo sviluppo della cultura scolastica, concentrandosi sull'educazione degli studenti al patriottismo, all'orgoglio nazionale e al rispetto di sé, e incoraggiando il desiderio di contribuire allo sviluppo di un paese prospero e felice. Rafforzare i servizi di consulenza scolastica e di orientamento professionale; migliorare il coordinamento tra famiglie, scuole e società nell'educazione degli studenti.
Il prossimo obiettivo è concentrare gli investimenti sulla modernizzazione dell'istruzione professionale e superiore e sul potenziamento del potenziale di ricerca scientifica negli istituti di istruzione e formazione. Ciò include la creazione di meccanismi e politiche innovative e l'investimento di risorse adeguate per sviluppare università nazionali, università regionali, istituti di istruzione superiore di eccellenza nell'ambito di accordi internazionali, istituti di istruzione superiore chiave e università di formazione degli insegnanti, al pari dei paesi più avanzati, dotati delle capacità e delle condizioni necessarie per svolgere un ruolo centrale nella formazione e nella ricerca scientifica.
Consentire agli istituti di formazione militare e di polizia di addestrare il personale civile in settori a duplice uso in modo adeguato, al fine di utilizzare efficacemente le risorse e soddisfare le esigenze di sviluppo socio-economico del Paese. Investire nel potenziamento delle capacità e nel miglioramento delle normative relative alla ricerca scientifica e all'innovazione negli istituti di istruzione superiore, con l'obiettivo di agevolare e rimuovere colli di bottiglia e ostacoli, tenendo conto dei tempi e dei rischi specifici della ricerca scientifica e dell'innovazione.
Esistono meccanismi e politiche volti a fornire incentivi e incoraggiamenti per la commercializzazione dei risultati della ricerca scientifica e per la ricerca e lo sviluppo collaborativi tra istituti di istruzione superiore e imprese...
Continuare a migliorare il sistema educativo nazionale orientandolo verso l'apertura, la flessibilità e l'interconnessione, promuovendo una società dell'apprendimento e l'apprendimento permanente; accelerare la trasformazione dell'istruzione e della formazione.
Sviluppare, migliorare la qualità e standardizzare il personale docente e il personale amministrativo scolastico a tutti i livelli; garantire un numero sufficiente di insegnanti in base alle quote previste; ricercare meccanismi e politiche per l'assegnazione e la rotazione degli insegnanti tra le diverse località al fine di affrontare in modo sostanziale le carenze e le eccedenze di insegnanti a livello locale e migliorare la qualità dell'istruzione nelle aree svantaggiate.
Continuare a innovare i meccanismi di gestione, garantendo infrastrutture fisiche e risorse finanziarie sufficienti per lo sviluppo dell'istruzione e della formazione; assicurare che lo stanziamento di bilancio statale per l'istruzione e la formazione sia almeno il 20% della spesa totale del bilancio statale, come stabilito nella Risoluzione n. 29-NQ/TW. Allo stesso tempo, adeguare e incrementare tempestivamente lo stanziamento di bilancio statale per l'istruzione e la formazione in linea con la crescita economica. Lo Stato garantirà il finanziamento dell'istruzione obbligatoria, dell'istruzione universale, della gratuità dell'istruzione prescolare per i bambini di 5 anni e l'attuazione dei compiti chiave nel settore dell'istruzione; dare priorità agli investimenti nell'istruzione e nella formazione nelle aree abitate da minoranze etniche, nelle regioni montuose, nelle zone di confine e nelle isole.
Attuare un programma di investimenti per la modernizzazione delle scuole, eliminare le aule provvisorie, costruire scuole conformi agli standard nazionali e garantire strutture adeguate e attrezzature didattiche minime, soprattutto nelle aree rurali, nelle comunità di minoranze etniche, nelle regioni montuose, nelle zone di confine e nelle isole, puntando a raggiungere il 100% di aule modernizzate entro il 2030; elaborare e sottoporre all'approvazione delle autorità competenti un programma di investimenti pubblici per la modernizzazione dell'istruzione superiore e della formazione professionale, in conformità con la pianificazione della rete di istituti di istruzione superiore, formazione degli insegnanti e formazione professionale per il periodo 2021-2030, con una visione al 2050, al fine di realizzare una svolta nello sviluppo di risorse umane di alta qualità.
Meccanismi e politiche di investimento per l'istruzione e la formazione… Migliorare il contesto degli investimenti nel settore dell'istruzione e della formazione, garantendo una concorrenza equa e trasparente; disporre di solidi meccanismi e politiche per promuovere e incoraggiare lo sviluppo dell'istruzione non pubblica, in particolare politiche preferenziali in materia di terreni, tasse e credito per mobilitare risorse di investimento per l'istruzione e la formazione; concentrarsi sulla rimozione degli ostacoli al meccanismo di autonomia finanziaria per gli istituti pubblici di istruzione e formazione.
Politiche di sostegno agli studenti finanziate dal bilancio statale attraverso borse di studio o riduzioni delle tasse universitarie per settori e professioni prioritari a tutti i livelli di formazione, ampliando la portata e aumentando i tassi preferenziali per i prestiti.
Promuovere l'integrazione internazionale nell'istruzione e nella formazione per soddisfare le esigenze di miglioramento della qualità delle risorse umane al servizio dello sviluppo nazionale nella nuova era. Concentrarsi sul miglioramento della conoscenza delle lingue straniere da parte degli studenti, rendendo gradualmente l'inglese la seconda lingua nelle scuole.
Incoraggiare gli istituti di istruzione e formazione nazionali a collaborare e a stringere legami con istituti di istruzione e formazione all'avanguardia in tutto il mondo. Sviluppare meccanismi e politiche innovative per attrarre e impiegare esperti e scienziati stranieri, nonché vietnamiti residenti all'estero, per insegnare, fare ricerca e lavorare presso gli istituti di istruzione e formazione nazionali; incoraggiare e attrarre studenti stranieri a studiare in Vietnam.
Attrarre prestigiose istituzioni di istruzione superiore di tutto il mondo ad aprire sedi in Vietnam. Continuare a formare risorse umane altamente qualificate all'estero utilizzando fondi statali, in particolare formando docenti con dottorato di ricerca ed esperti in settori ingegneristici e tecnologici all'avanguardia. Rafforzare la promozione della lingua e della cultura vietnamita all'estero…
Fonte: https://toquoc.vn/tiep-tuc-thuc-hien-doi-moi-can-ban-toan-dien-giao-duc-va-dao-tao-20240815153316721.htm
