A settembre verranno pubblicati dei facsimili delle prove d'esame di ammissione al decimo anno di scuola superiore.

Secondo il signor Tan, in base agli orientamenti del Programma di Istruzione Generale del 2018, l'istruzione secondaria a Ho Chi Minh City si concentra sempre sull'obiettivo più importante: formare gli studenti in modo completo, sviluppando le loro qualità e capacità. Questo aiuta gli studenti a sviluppare l'autonomia nell'apprendimento, a comprendere e ad affermare se stessi.

Nello specifico, per l'attuazione del Programma di Istruzione Generale 2018, le scuole della zona hanno elaborato e implementato piani didattici in ogni istituto. In questi piani, i dirigenti scolastici organizzano lo sviluppo di piani di attuazione per ogni materia e attività didattica, garantendo la corretta allocazione dei tempi prevista dal programma e organizzando l'insegnamento e l'apprendimento in ogni semestre in modo razionale e scientifico .

Durante la conferenza, il signor Nguyen Minh Hieu, direttore del Dipartimento dell'Istruzione e della Formazione di Ho Chi Minh City, ha sottolineato: "Il Dipartimento si impegnerà a fornire esempi di domande per l'esame di ammissione al decimo anno che si terrà a settembre. Le domande saranno formulate tenendo conto di come dovrebbe essere condotto l'insegnamento e di come dovrebbero essere svolte le verifiche e le valutazioni, evitando di sovraccaricare gli studenti."

Il Dipartimento dell'Istruzione e della Formazione di Ho Chi Minh City ha emesso un documento che stabilisce che tutte le attività integrative del curriculum scolastico devono essere svolte su base volontaria dai genitori. "Le scuole non devono assolutamente permettere che gli studenti siano costretti a partecipare a lezioni con insegnanti stranieri anche contro la volontà della famiglia. In caso di situazioni simili, il preside sarà ritenuto responsabile", ha precisato il signor Hieu.

Riguardo all'innovazione dei metodi e dei formati di test e valutazione, il signor Tan ha affermato che il Dipartimento dell'Istruzione e della Formazione di Ho Chi Minh City ha fornito una guida costante e tempestiva sulla riforma dei test e della valutazione; il metodo di test e valutazione della qualità si è gradualmente spostato dalla verifica delle conoscenze alla valutazione delle competenze e delle qualità degli studenti; misurando i progressi degli studenti nel processo di apprendimento e la misura in cui soddisfano gli standard richiesti per le materie e le attività didattiche, garantendo affidabilità, equità e obiettività.

L'istruzione si concentra sull'elemento umano.

Intervenendo alla conferenza, il signor Tan ha affermato: "Sebbene ogni istituto scolastico abbia condizioni diverse, dobbiamo coltivare uno spirito di competizione a prescindere dalle strutture fisiche. Le scuole con strutture inadeguate dovrebbero impegnarsi per migliorarle. Le scuole con strutture migliori dovrebbero condividere le proprie risorse e supportare quelle con infrastrutture meno sviluppate. Non dobbiamo concentrarci solo sulle strutture fisiche e sulla tecnologia informatica, ma anche sul fattore umano."

Secondo il signor Tan, lo sviluppo delle scuole digitali è uno dei compiti chiave. Competere attivamente per costruire scuole digitali, con soluzioni proattive e creative, porterà molte scuole a una trasformazione digitale efficace, diventando un esempio virtuoso nell'attuazione del progetto "50 Scuole Digitali" per celebrare il 50° anniversario della Liberazione del Vietnam del Sud e della Riunificazione Nazionale (30 aprile 1975 - 30 aprile 2025).

Secondo il signor Tan, è necessario migliorare le capacità del personale dirigenziale e degli insegnanti per elevare la qualità dell'istruzione; concentrarsi sul mantenimento e sul miglioramento della qualità degli studenti dell'ultimo anno; e promuovere il ruolo degli insegnanti e del personale dirigenziale scolastico in alcuni distretti e contee per migliorare la qualità dell'insegnamento e dell'apprendimento al fine di raggiungere il progresso complessivo della città.

Proseguire l'implementazione della trasformazione digitale nelle attività professionali, orientandosi verso una didattica intelligente. Mobilitare le risorse intellettuali e la creatività dei docenti per innovare contenuti e metodi di insegnamento al fine di promuovere l'apprendimento autonomo, l'apprendimento guidato e l'apprendimento permanente per gli studenti.

"Spero che le unità che incontrano difficoltà non si scoraggino. Come guide, dobbiamo essere fiduciosi. Se incontriamo difficoltà, dobbiamo migliorarci e sostenerci a vicenda", ha affermato il signor Tan.

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