Utilizzo di testi esterni ai libri di testo per gli esami di letteratura: evitare di essere indulgenti o offensivi.

L'utilizzo di fonti esterne al libro di testo nei test e negli esami di letteratura ha sempre suscitato scalpore. Recentemente, alcune scuole hanno scatenato polemiche per aver utilizzato materiale inappropriato o sensibile al di fuori del libro di testo.

Secondo il signor Nguyen Phuoc Bao Khoi, docente di Letteratura presso l'Università di Educazione di Ho Chi Minh City, il requisito che impone agli istituti scolastici di non utilizzare testi o estratti già studiati nei libri di testo come materiale per le verifiche periodiche di Letteratura è in realtà un'elaborazione dettagliata dei punti 2a e 2b della Circolare 3175 del Ministero dell'Istruzione e della Formazione del 21 luglio 2022, relativa alla legalizzazione dei requisiti per i materiali di riferimento utilizzati nelle verifiche e nelle valutazioni.

Nello specifico, è necessario individuare gli studenti che hanno bisogno di applicare le conoscenze acquisite e le competenze di lettura, scrittura, espressione orale e ascolto a nuovi contesti e materiali. Inoltre, le valutazioni dovrebbero evitare di riutilizzare testi già studiati nei libri di testo come materiale per le prove di comprensione della lettura e di scrittura, al fine di valutare accuratamente le capacità degli studenti e superare il problema della mera memorizzazione o copiatura di contenuti da materiali preesistenti.

Secondo il signor Khoi, il requisito di non utilizzare come materiale di valutazione testi o estratti già studiati nei libri di testo è coerente con l'attuazione del programma di letteratura del 2018, che si concentra sullo sviluppo di qualità e competenze.

Si tratta di una politica corretta, ribadita più volte, che conferma ulteriormente la determinazione del Ministero dell'Istruzione e della Formazione a riformare i sistemi di valutazione e verifica, soprattutto per la Letteratura, materia che gode di grande attenzione da parte dell'opinione pubblica.

Tuttavia, il signor Khoi ha osservato che nella valutazione della letteratura è necessario sviluppare una serie di criteri per la selezione dei materiali letterari. Sebbene il programma di letteratura del 2018 delinei alcuni criteri, questi devono ancora essere specificati e dettagliati per creare delle liste di controllo per la valutazione dei materiali letterari, fornendo così una base per standardizzare tale processo.

'Evitate una libertà eccessiva e sconsiderata'

Il signor Ho Tan Nguyen Minh, insegnante di letteratura presso la scuola superiore specializzata Luong Van Chanh di Phu Yen , ritiene che non utilizzare materiale didattico cartaceo per gli esami periodici sia una tendenza inevitabile del nuovo curriculum, orientato allo sviluppo delle competenze degli studenti.

Ciò offre diversi vantaggi, tra cui: il rispetto del principio "un unico programma di studi, più libri di testo". L'utilizzo di materiali esterni ai libri di testo garantisce la valutazione delle competenze di tutti gli studenti, assicurando equità a tutti, indipendentemente dal libro di testo utilizzato nella propria scuola.

L'utilizzo di materiali esterni ai libri di testo ridurrà i problemi legati al fatto che "gli insegnanti indovinano le domande, gli studenti si concentrano su argomenti specifici" e all'apprendimento mnemonico. Ciò costringerà gli insegnanti a modificare i propri metodi di insegnamento, passando dalla semplice trasmissione di informazioni allo sviluppo di abilità e competenze negli studenti. Anche gli studenti dovranno esercitare attivamente le proprie capacità per poter rispondere alle domande.

Inoltre, l'utilizzo di materiali esterni ai libri di testo incoraggerà sia gli insegnanti che gli studenti ad ampliare la propria comprensione della linguistica. In precedenza, quando si utilizzavano i materiali dei libri di testo, insegnanti e studenti si ritrovavano a rileggere ripetutamente gli stessi testi, con conseguente noia. Ora, per creare domande d'esame, gli insegnanti devono consultare molti più materiali e gli studenti devono esercitarsi a utilizzare una varietà di risorse diverse per avere successo.

Tuttavia, secondo il signor Minh, affinché l'utilizzo di materiali didattici esterni ai libri di testo sia davvero efficace, è necessario considerare attentamente diversi fattori. In particolare, non utilizzare materiali tratti dai libri di testo offre agli insegnanti maggiore libertà nella scelta dei materiali. Tuttavia, questo può facilmente portare a un eccesso di libertà, con conseguenti approcci inappropriati, eccessivamente complessi o, al contrario, troppo semplicistici e superficiali.

"Credo che nella scelta dei materiali didattici sia fondamentale non basarsi sulle preferenze dell'insegnante, bensì selezionare materiali adatti agli studenti. Pertanto, i materiali scelti devono essere coerenti, chiari, fruibili, adeguati all'età e rispettosi delle tradizioni e dei valori", ha avvertito il signor Minh.

Inoltre, il signor Minh ritiene che le risposte debbano essere aperte e che anche il metodo di valutazione debba esserlo, senza imporre agli studenti un sistema rigido di idee fornito dall'insegnante. Gli studenti devono accettare diverse capacità di comprensione della lettura, andando oltre i limiti del foglio delle risposte, soprattutto nei testi letterari.

Evitate di includere troppi tipi diversi di testi nello stesso esame, poiché ciò potrebbe impedire agli studenti di risolverli o di avere abbastanza tempo per riflettere a fondo.

“L’integrazione è necessaria; dobbiamo selezionare un testo davvero valido che soddisfi molteplici requisiti. Sia la sezione di comprensione del testo che quella di scrittura del saggio (commento sociale e analisi letteraria) si baseranno su quel testo. D’altra parte, poiché si tratta di un testo esterno al libro di testo, gli studenti dovranno elaborarlo autonomamente per completare il compito, quindi in fase di valutazione non dovremmo essere troppo severi. Dobbiamo accettare stili di scrittura ed espressioni che possono risultare un po’ ingenui o goffi, ma si tratta pur sempre di testi originali, non di qualcosa copiato da altre fonti”, ha affermato il signor Minh.

A partire da quest'anno, per gli esami di letteratura non verranno più utilizzati i materiali dei libri di testo.

A partire da quest'anno, il Ministero dell'Istruzione e della Formazione richiede alle scuole di evitare di utilizzare testi e brani già studiati nei libri di testo come materiale per le verifiche periodiche di letteratura.

Perché i punteggi di letteratura all'esame di maturità del 2024 sono stati così insolitamente alti?

Gli esperti ritengono che i punteggi elevati in Letteratura all'esame di maturità del 2024 porteranno a punteggi più alti nelle combinazioni di materie correlate, offrendo ai candidati un vantaggio rispetto a coloro che utilizzano materie scientifiche per l'ammissione all'università.

Solo uno studente ha ottenuto un punteggio di 9,5 nella materia di Letteratura all'esame di ammissione al decimo anno a Ho Chi Minh City.

Nel 2024, a Ho Chi Minh City, su oltre 98.000 elaborati d'esame di letteratura per gli studenti del decimo anno, solo uno ha ottenuto un punteggio di 9,5. Inoltre, oltre 11.000 candidati hanno totalizzato un punteggio inferiore a 5 punti.