È opportuno verificare se il programma appena avviato rientra nell'ambito di competenza della scuola.

PV : Quali sono i suoi commenti sul numero di candidati agli esami di ammissione all'università quest'anno?

Dott. Le Dong Phuong : Negli ultimi anni, la popolazione vietnamita in età scolare si è stabilizzata, mostrando persino una leggera tendenza al ribasso. Il numero di studenti che sostengono l'esame di maturità è rimasto sostanzialmente invariato negli ultimi tre anni, e anche il numero di domande di ammissione all'università per il 2022-2023 non ha subito variazioni significative. Tuttavia, quest'anno il numero di candidati che hanno presentato domanda di ammissione all'università è aumentato di circa il 10% rispetto all'anno scorso. Ciò sembra derivare dal fatto che questo è l'ultimo esame ufficiale secondo il curriculum del 2006 prima del passaggio all'esame di maturità basato sul curriculum del 2018. Pertanto, alcuni studenti del dodicesimo anno e candidati indipendenti hanno optato per la soluzione più sicura di presentare domanda di ammissione quest'anno per evitare di dover sostenere l'esame del 2018 qualora intendano frequentare l'università in futuro.

Sebbene il Ministero dell'Istruzione e della Formazione abbia confermato che nel 2025 si terranno gli esami per gli studenti che seguono il programma di studi del 2006, il cambiamento del curriculum continua a destare preoccupazione tra gli studenti e, di conseguenza, tra i loro genitori. Molti studenti sembrano riluttanti ad assumersi dei rischi durante i cambiamenti al programma di istruzione generale.

Il crescente numero di candidati all'università riflette le aspirazioni di molti studenti dell'ultimo anno delle superiori che desiderano proseguire gli studi all'università. Si tratta di un'aspirazione del tutto legittima per gli studenti delle scuole superiori, così come per la società nel suo complesso, e credo che dovremmo creare le migliori condizioni possibili affinché possano realizzarla. Se aumentasse il numero di studenti che intraprendono studi universitari, avremmo l'opportunità di ampliare la nostra forza lavoro altamente qualificata e dotata di conoscenze moderne, in modo da stare al passo con la rivoluzione industriale globale. Questa sarebbe anche un'opportunità per raggiungere il livello di sviluppo dei paesi a reddito medio-alto e alto, come delineato nella nostra strategia di sviluppo socio-economico . Limitare il numero di studenti universitari rallenterebbe lo sviluppo del paese.

PV : Secondo te, ci sono degli svantaggi nei diversi metodi di ammissione utilizzati dalle università? I candidati che presentano domanda basandosi esclusivamente sui voti dell'esame di maturità saranno svantaggiati?

Dott. Le Dong Phuong : La questione degli esami di maturità e degli esami di ammissione all'università è oggetto di dibattito da tempo. La natura di questi due aspetti è completamente diversa: gli esami di maturità attestano che gli studenti possiedono conoscenze e competenze di base sufficienti per inserirsi nella vita sociale, mentre gli esami di ammissione all'università mirano a individuare i candidati più idonei per i diversi corsi di studio, in base alle esigenze della società e alle aspirazioni degli studenti.

Pertanto, di recente, gli istituti di istruzione superiore, rendendosi conto della difficoltà di selezionare candidati idonei per le decine o addirittura centinaia di programmi di formazione attualmente offerti basandosi esclusivamente sui risultati dell'esame di maturità – un risultato che manca di una chiara differenziazione, soprattutto per il gruppo più brillante – hanno dovuto ricorrere a metodi di selezione aggiuntivi come test attitudinali e trascrizioni accademiche.

Nel contesto vietnamita, dove l'esame di maturità è instabile, non presenta comparabilità tra gli anni e a volte contiene persino inesattezze intenzionali, l'ammissione all'università basata esclusivamente su questi risultati è inaffidabile. Sono favorevole all'esplorazione, da parte degli istituti di istruzione superiore, di metodi di ammissione alternativi. I candidati dovrebbero valutare attentamente il metodo di ammissione per scegliere la soluzione più adatta, evitando un'impennata di ammissioni basate sui punteggi degli esami che potrebbe portare al raggiungimento del limite massimo assoluto di punteggio richiesto.

PV : Quest'anno, il numero di candidati iscritti ai corsi STEM rappresenta il 30%, il numero di candidati iscritti ad Economia Aziendale è in calo, mentre settori come Scienze Naturali e Istruzione sono in crescita... cosa indicano questi dati?

Dott. Le Dong Phuong : Chiaramente, i candidati sono stati più riflessivi e hanno preso decisioni migliori. I corsi di laurea in settori popolari come Economia aziendale, Economia e Finanza hanno registrato punteggi di ammissione e tasse universitarie relativamente alti negli ultimi anni, con prospettive di lavoro incerte, il che ha spinto i candidati a valutare le proprie opzioni con maggiore attenzione. Inoltre, la crescente domanda sociale di formazione per insegnanti o di programmi scientifici e tecnologici ha aiutato alcuni candidati a cambiare/modificare le proprie scelte. Questo è un segnale positivo, che dimostra come studenti e genitori stiano riflettendo maggiormente sui percorsi di studio prescelti.

Tuttavia, l'aumento delle domande di ammissione ai corsi di formazione per insegnanti dimostra anche che molti studenti, a causa delle condizioni economiche familiari, desiderano optare per percorsi formativi sovvenzionati dallo Stato. Molti studenti (e i loro genitori) non comprendono appieno che questo sostegno rappresenta semplicemente un anticipo: se diventeranno insegnanti, il debito verrà condonato, altrimenti saranno obbligati a restituire il denaro ricevuto. Nel contesto delle attuali riduzioni di personale, studenti e genitori dovrebbero riflettere attentamente su questo aspetto.

PV : Molte università hanno attivato nuovi corsi di laurea, attirando l'attenzione di numerosi candidati. Avete qualche consiglio da dare ai candidati nella scelta di un nuovo corso di laurea?

Dott. Le Dong Phuong : Attualmente, alcune università stanno introducendo nuovi corsi di laurea in modi diversi. Uno consiste nel rinominare i corsi di laurea esistenti nell'elenco dei codici dei programmi di formazione con un nome nuovo e più accattivante per attirare gli studenti. I candidati dovrebbero informarsi attentamente (attraverso il codice del programma di formazione) per evitare di essere influenzati dalle mode e di fraintendere il programma di formazione. Il secondo metodo consiste nell'aprire nuovi corsi di laurea al di fuori dell'elenco dei codici riconosciuti dal Ministero dell'Istruzione e della Formazione: alcuni istituti di istruzione superiore sono autorizzati a sperimentare nuovi corsi di laurea (ma devono avere l'autorizzazione del Ministero). Se il nuovo corso di laurea non mostra alcuna indicazione dell'autorizzazione del Ministero, i candidati dovrebbero informarsi attentamente per evitare di conseguire una laurea completamente diversa dal corso di laurea per cui si sono iscritti.

Gli studenti dovrebbero inoltre approfondire la storia e le capacità delle università per individuarne i veri punti di forza e verificare se i nuovi programmi introdotti siano in linea con tali punti di forza.

PV : Grazie, signore!