Il nuovo anno scolastico continua a dover affrontare le preoccupazioni relative alla carenza di insegnanti.

Alla recente Conferenza dei Direttori dei Dipartimenti dell'Istruzione e della Formazione del 2024, organizzata dal Ministero dell'Istruzione e della Formazione , i rappresentanti di molti Dipartimenti dell'Istruzione e della Formazione, come quelli di Dak Lak e Hau Giang, hanno espresso le loro preoccupazioni in merito alla carenza di insegnanti e alle difficoltà nel reclutamento di docenti nelle loro località.

A Ho Chi Minh City, in preparazione del nuovo anno scolastico, la città sta reclutando con urgenza insegnanti, offrendo oltre 4.000 posti per tutti i livelli di istruzione, dalla scuola dell'infanzia alle scuole superiori.

Nel frattempo, nella provincia di Dak Nong, in vista del nuovo anno scolastico, il Comitato popolare provinciale ha inviato un documento al Comitato organizzatore centrale, al Ministero dell'Interno e al Ministero dell'Istruzione e della Formazione, richiedendo la valutazione e l'aggiunta di oltre 2.700 posizioni retribuite finanziate dal bilancio statale, tra cui oltre 2.100 posizioni per insegnanti.

Per l'anno scolastico 2024-2025, la provincia di Dak Nong conterà oltre 200.000 studenti di tutti i livelli. Sebbene il numero di scuole non aumenterà rispetto all'anno scolastico precedente, si prevede l'aggiunta di oltre 500 aule. Per soddisfare le esigenze di insegnamento e apprendimento, la provincia di Dak Nong richiede che gli enti competenti prendano in considerazione e assegnino tempestivamente ulteriori 2.100 posti di insegnante e oltre 600 posti di personale scolastico.

Preoccupazioni sulla qualità dell'insegnamento

Secondo la tabella di marcia, il Programma di Istruzione Generale del 2018 inizierà ad essere implementato nell'anno scolastico 2020-2021 per la prima elementare.

Pertanto, con questa tabella di marcia, a partire dall'anno scolastico 2024-2025, il Programma di Istruzione Generale del 2018 sarà ufficialmente applicato a tutti i livelli scolastici.

La carenza di insegnanti è una delle difficoltà attuali che le scuole secondarie si trovano ad affrontare nell'attuazione della didattica integrata prevista dal Programma Generale di Istruzione del 2018. Non solo rende difficile garantire l'insegnamento quotidiano, ma la mancanza di insegnanti impedisce anche alle scuole di raggiungere gli obiettivi di miglioramento della qualità dell'istruzione stabiliti dal Programma Generale di Istruzione del 2018.

In realtà, l'attuale carenza di insegnanti si concentra nelle materie integrate, nell'informatica, nell'inglese e così via.

Per far fronte alla carenza di insegnanti per le materie integrate, le osservazioni condotte presso diversi istituti di formazione per insegnanti a livello nazionale mostrano che le scuole hanno avviato proattivamente programmi di formazione per insegnanti di materie integrate, al fine di garantire un numero sufficiente di insegnanti per queste discipline in futuro.

Dal 2023, l'Università Pedagogica di Hanoi 2 accoglie e forma studenti nel corso di laurea in Didattica di Storia e Geografia. La professoressa associata Nguyen Van Thu, responsabile del Dipartimento di Formazione, ha dichiarato che nel 2024 l'università continuerà ad accogliere studenti in questo corso di laurea e avvierà anche il corso di laurea in Didattica delle Scienze Naturali. Questo corso di laurea è stato istituito per rispondere alla crescente domanda di insegnanti in grado di offrire una didattica integrata; il programma di studi viene regolarmente aggiornato per garantirne la pertinenza rispetto alle pratiche attuali.

Anche quest'anno, durante la stagione delle iscrizioni, l'Università di Educazione di Hanoi ha avviato il reclutamento e la formazione di studenti per i corsi di laurea triennale in Storia, Geografia e Scienze Naturali, secondo una decisione recentemente firmata dal Ministero dell'Istruzione e della Formazione. Questa è la prima volta che l'università apre un programma di formazione per insegnanti di materie integrate dopo 5 anni dall'annuncio da parte del settore dell'istruzione del nuovo curriculum di istruzione generale con l'introduzione di materie integrate.

La carenza di insegnanti rappresenta una preoccupazione ricorrente per gli istituti scolastici all'inizio di ogni nuovo anno scolastico. Questa situazione mette in difficoltà le amministrazioni locali nell'organizzazione dell'insegnamento e dell'apprendimento, e rappresenta una sfida per il settore dell'istruzione, chiamato a garantire la qualità del nuovo programma di studi a tutti i livelli.