Scelta dei materiali per le lezioni di letteratura: quando finirà la pratica di copiare i saggi modello?

Oltre al regolamento che vieta l'uso di materiale didattico tratto dai libri di testo nelle verifiche periodiche di Letteratura, le linee guida del Ministero dell'Istruzione e della Formazione richiedono anche che le valutazioni siano coerenti con il piano didattico e che le verifiche periodiche siano rafforzate da esercitazioni pratiche e progetti di apprendimento. Le scuole sono incoraggiate a creare banche dati di domande e matrici di valutazione basate sugli obiettivi di apprendimento del programma di studi, preparando gli studenti del nono anno ad abituarsi all'orientamento dell'esame di ammissione al decimo anno e gli studenti del dodicesimo anno ad abituarsi all'orientamento dell'esame di maturità.

Molti sostengono che, nel contesto di un unico curriculum e di molteplici libri di testo previsti dal nuovo programma di istruzione generale del 2018, le valutazioni periodiche, gli esami di ammissione, gli esami di diploma e le prove di selezione per studenti dotati a tutti i livelli debbano utilizzare materiali esterni ai libri di testo per garantire obiettività ed equità agli studenti che studiano con diversi insiemi di libri di testo. Di fatto, nel corso del tempo, alcune scuole superiori hanno incaricato i propri dipartimenti disciplinari di includere gradualmente, in proporzioni variabili, domande con materiali esterni ai libri di testo nei loro test, al fine di aiutare gli studenti a familiarizzare con questo formato e ad adattarsi ad esso.

La signora Nguyen Thi Minh Hue, insegnante presso la scuola superiore Hoang Mai ( provincia di Nghe An ), ha affermato: "La politica di non utilizzare materiale didattico nei quesiti d'esame di Letteratura è appropriata per limitare lo stile di insegnamento e apprendimento basato sulla 'lettura e copiatura' di saggi modello. Questa politica è stata implementata da quando il nuovo programma di istruzione generale è stato applicato al decimo anno. Nella scuola, le verifiche periodiche utilizzano regolarmente nuovi testi in una certa proporzione. Tuttavia, la signora Hue ha anche ammesso che, poiché questa vecchia abitudine di insegnamento e apprendimento è piuttosto radicata, nella fase iniziale di implementazione del nuovo metodo di valutazione, sia gli insegnanti che gli studenti hanno incontrato alcune difficoltà e confusione. Ma dopo un periodo di adattamento, gli studenti si sono gradualmente adattati. Questo tipo di esame evita che gli studenti imparino a memoria o memorizzino saggi modello; al contrario, li rende più proattivi nell'acquisizione di conoscenze e nel miglioramento delle loro capacità di elaborazione e analisi delle opere letterarie in base alle caratteristiche di genere." Secondo la signora Hue, una delle difficoltà attuali per gli insegnanti è come selezionare materiali didattici al di fuori dei libri di testo che siano appropriati al livello degli studenti e non suscitino controversie. Pertanto, se il Ministero dell'Istruzione e della Formazione mobilitasse un team di esperti qualificati per creare una banca dati di materiali didattici per la letteratura, ciò renderebbe l'insegnamento più pratico, coerente e sicuro.

La signora Nguyen Mai Thoa, insegnante di letteratura a Vung Tau, ha dichiarato: "La scuola ha adottato la politica di non utilizzare materiale tratto dai libri di testo per le domande d'esame di letteratura negli ultimi due anni, fin dall'inizio del nuovo programma di istruzione generale per il decimo anno. Ciò è in linea con i requisiti del programma e con il suo obiettivo di insegnare in base allo sviluppo delle competenze. Tuttavia, la signora Thoa ha anche riconosciuto che attualmente gli insegnanti di letteratura scelgono il materiale per le verifiche periodiche e ordinarie in modo casuale, ognuno a suo piacimento. In altre parole, gli insegnanti "si arrangiano da soli" nella selezione del materiale, il che inevitabilmente comporta alcuni rischi, come l'utilizzo di materiale inappropriato o controverso, oppure di materiale troppo lungo, che rende difficile la lettura e la comprensione per gli studenti."

Accanto alle opinioni favorevoli, nei forum per insegnanti e genitori sono emerse anche preoccupazioni riguardo alle potenziali difficoltà che gli studenti potrebbero incontrare negli esami di Letteratura se non venissero utilizzati i testi scolastici. Secondo alcuni insegnanti, non utilizzare i libri di testo negli esami di Letteratura contribuisce a eliminare i temi modello e a ridurre l'apprendimento mnemonico, il plagio e la frode. Tuttavia, per eliminare i temi modello, le autorità scolastiche e le scuole devono anche implementare regolamenti di supporto, come ad esempio non utilizzare i risultati accademici degli studenti per valutare gli insegnanti; promuovere l'abitudine alla lettura per coltivare l'amore per la letteratura; e migliorare le capacità di scrittura senza fare affidamento sui temi modello. Queste misure richiedono una ricerca approfondita, un'attuazione coordinata e una tabella di marcia ben strutturata, perché se non gestite con attenzione, saranno gli studenti a essere maggiormente svantaggiati.

Dal punto di vista dei genitori, pur sostenendo la politica di eliminazione graduale dei temi modello e dell'apprendimento mnemonico, molti sostengono che l'attuazione debba essere uniforme in tutte le scuole per garantire l'equità. Se alcune scuole innovano i metodi di valutazione mentre altre continuano con quelli tradizionali, gli studenti saranno svantaggiati in termini di punteggi, con conseguenti ripercussioni sulle loro possibilità di ammissione all'università in base al curriculum scolastico. Inoltre, quando si utilizzano materiali e domande di valutazione aperti, anche la valutazione degli insegnanti dovrebbe essere altrettanto aperta, rispettando e incoraggiando il pensiero e le emozioni individuali degli studenti, nel rispetto delle norme etiche, culturali e legali.