Accedere all'università con la sola trascrizione dei voti: quale metodo riuscirà a "scartare" tutti i candidati?

Secondo la scuola, in termini di qualità dei laureati, non c'è molta differenza tra gli studenti ammessi tramite il metodo di valutazione del curriculum accademico e il metodo basato sui voti dell'esame di maturità.

L'Università di Educazione di Ho Chi Minh City ha condotto un'analisi della media ponderata dei voti (GPA) di oltre 10.000 studenti ammessi all'università attraverso diverse modalità di ammissione nel corso dei tre anni 2020, 2021 e 2022.

Per gli studenti ammessi nel 2020, la media cumulativa dei voti (GPA) per l'ammissione diretta era di 3,31/4,0; per gli studenti ammessi in base al curriculum scolastico, era di 3,19/4,0; e per gli studenti ammessi in base ai punteggi dell'esame di maturità, era di 2,94/4,0.

Nel 2021, i punteggi medi cumulativi per questi metodi sono stati rispettivamente di 3,34, 3,22 e 3,06 su una scala di 4 punti.

Nel 2022, i punteggi medi cumulativi per i metodi sono stati rispettivamente di 3,22, 2,69 e 2,85 su una scala di 4,0 punti.

Nel 2022, la scuola ha introdotto un nuovo metodo di ammissione che combinava i voti delle scuole superiori con i punteggi ottenuti in un test attitudinale interno. La media ponderata (GPA) degli studenti ammessi con questo metodo era di 3,22/4,0.

I dati sopra riportati mostrano che i risultati accademici degli studenti ammessi tramite il metodo del curriculum scolastico sono superiori a quelli degli studenti ammessi in base ai punteggi dell'esame di maturità, ma inferiori a quelli degli studenti ammessi tramite metodi di ammissione diretta.

Presso l'Università dell'Industria di Ho Chi Minh City, le statistiche sui risultati accademici degli studenti delle coorti 2021 e 2022 mostrano che i risultati accademici degli studenti ammessi in base ai voti dell'esame di maturità e quelli ammessi in base al curriculum scolastico sono comparabili.

Gli studenti ammessi tramite il metodo di ammissione basato su test attitudinali e i metodi di ammissione prioritari tendono ad avere risultati accademici leggermente migliori.

Presso l'Università di Tecnologia e Istruzione di Ho Chi Minh City, le valutazioni condotte nel corso di molti anni hanno dimostrato che gli studenti ammessi tramite la procedura di revisione del curriculum accademico possiedono capacità accademiche pari o superiori a quelle degli studenti ammessi sulla base dei risultati dell'esame di maturità.

Quale metodo porterà infine a... reclutare tutti?

Riguardo ai risultati accademici degli studenti ammessi tramite il metodo di ammissione basato sulla trascrizione dei voti, il signor Le Phan Quoc, vicedirettore del dipartimento di formazione presso l'Università di Educazione di Ho Chi Minh City, ha affermato che i risultati rientrano solo nei limiti dell'università, dove il punteggio di ammissione basato sulla trascrizione dei voti è elevato. Inoltre, l'università destina solo il 10% della sua quota di immatricolazioni a questo metodo, un numero relativamente basso.

Nel 2023, i punteggi minimi di ammissione della scuola, basati sui risultati accademici, variavano da 24,24 a 29,73. Quest'anno, i punteggi minimi, sempre basati sui risultati accademici, variano da 25,5 a 29,8. Con questi punteggi, anche gli studenti più brillanti, con voti di 9-9,5 punti per materia, rischiano di non essere ammessi in gran numero.

Secondo il signor Pham Thai Son, direttore del Centro ammissioni dell'Università di Industria e Commercio di Ho Chi Minh City, in termini di capacità accademiche, i candidati che presentano domanda sulla base dei loro voti delle scuole superiori tendono ad avere punteggi accademici inferiori rispetto a coloro che presentano domanda sulla base dei voti dell'esame di maturità nel periodo iniziale di iscrizione.

Tuttavia, è possibile che, grazie all'impatto del processo formativo e all'impegno profuso dagli studenti durante il loro percorso universitario, essi conseguano risultati di laurea equivalenti a quelli degli studenti ammessi in base ai voti ottenuti al diploma di scuola superiore.

Nel 2024, circa 200 università hanno utilizzato i certificati accademici per le ammissioni. Oltre ai certificati, molte università hanno incluso ulteriori criteri come la condotta, i certificati di lingua straniera e il numero di semestri per i quali i certificati sono stati presi in considerazione.

Il vicerettore di un'università di Ho Chi Minh City ha affermato che le preoccupazioni relative ai certificati accademici "falsificati" sono giustificate. Tuttavia, secondo lui, la qualità delle ammissioni universitarie basate sui certificati accademici dipende non solo dal certificato stesso, ma anche da come le università gestiscono il processo di ammissione.

Ad esempio, una scuola che prende in considerazione i risultati scolastici di tutti e tre gli anni (decimo, undicesimo e dodicesimo anno) avrà una qualità più costante rispetto a una che considera solo i risultati del dodicesimo anno. Oppure, i risultati scolastici combinati con altre condizioni e criteri.

Questo dirigente ha affermato che le scuole altamente competitive che attraggono un gran numero di candidati troveranno il modo di reclutare studenti di qualità, anche utilizzando i risultati accademici.

Le ammissioni basate sui risultati accademici mantengono ancora un certo grado di affidabilità. Inoltre, questo metodo offre vantaggi quali la motivazione degli studenti a impegnarsi nello studio, la riduzione della pressione degli esami e la possibilità per studenti e istituti di essere proattivi nel processo di ammissione.

In generale, questa persona ha affermato francamente che, con le attuali quote di ammissione universitaria che superano il numero di studenti iscritti, ciò di cui molte università hanno più bisogno è trovare modi per reclutare studenti.

Secondo un rapporto del Ministero dell'Istruzione e della Formazione, basato sugli obiettivi di iscrizione, il 2023 ha registrato il tasso più basso di studenti iscritti a università e istituti di formazione per insegnanti nel periodo 2020-2023.

A fronte di un obiettivo di immatricolazioni totale di 663.063 nel 2023, sono stati ammessi solo 546.686 candidati (82,45%). Nei tre anni precedenti, il tasso di iscrizione/obiettivo era variato dall'83,39% al 94,08%.

"Oggigiorno è più difficile non entrare all'università che superarla. Indipendentemente dal metodo, il numero di candidati rimane lo stesso. Se non utilizziamo questo metodo, ne useremo un altro per reclutare studenti", ha affermato il vicepreside.

Pertanto, secondo lui, il metodo in sé non è così importante quanto il miglioramento della qualità della formazione e dell'insegnamento, in modo efficace e autentico, sia a livello secondario che universitario. La qualità dell'istruzione risiede in questo, non nella pagella.