Siamo determinati a non offrire programmi congiunti con paesi stranieri finché non saranno soddisfatte tutte le condizioni necessarie.

Per quanto riguarda l'attuazione di programmi congiunti con elementi stranieri, il Ministero dell'Istruzione e della Formazione incoraggia le autorità locali che dispongono delle condizioni necessarie ad attuare programmi di istruzione integrati come previsto, ad applicare modelli educativi avanzati e moderni e a promuovere la cooperazione e l'integrazione internazionale per soddisfare le diverse esigenze di apprendimento degli studenti.

Implementare efficacemente soluzioni gestionali per gli istituti scolastici che intrattengono collaborazioni formative con paesi stranieri, utilizzando programmi educativi integrati che siano stati valutati, approvati e autorizzati dal Ministero dell'Istruzione e della Formazione.

"I Ministeri dell'Istruzione e della Formazione devono esaminare proattivamente le condizioni per garantire l'attuazione di partenariati educativi e programmi di istruzione integrata in conformità con le normative. Devono impedire con fermezza agli istituti scolastici di organizzare partenariati educativi con paesi stranieri fino a quando non saranno soddisfatte le condizioni necessarie", ha dichiarato chiaramente il Ministero dell'Istruzione e della Formazione.

Per quanto riguarda l'insegnamento delle lingue straniere, il Ministero dell'Istruzione e della Formazione incoraggia gli istituti scolastici ad attuare attività di socializzazione volontaria nell'insegnamento delle lingue straniere per aumentare il tempo dedicato all'apprendimento; insegnare le lingue straniere attraverso argomenti di matematica e scienze ; ​​e insegnare alcune materie in una lingua straniera.

Rafforzare l'organizzazione dell'apprendimento delle lingue straniere per insegnanti e studenti attraverso la televisione, i media e altre risorse didattiche appropriate. Promuovere la pratica delle lingue straniere attraverso attività come la lettura di storie, attività esperienziali, la creazione di un ambiente linguistico al di fuori dell'aula e la messa a disposizione di spazi ricreativi e opportunità di scambio per gli studenti, come indicato dal Ministero dell'Istruzione e della Formazione.

È necessario riesaminare le lezioni apprese in materia di istruzione STEM.

Il fatto che le materie STEM siano considerate facoltative ma soggette a costi aggiuntivi e integrate nel curriculum scolastico regolare è un altro aspetto che ha suscitato l'ira dei genitori negli ultimi tempi.

In un documento di recente pubblicazione, il Ministero dell'Istruzione e della Formazione richiede alle province e alle città di elaborare piani per l'implementazione dell'educazione STEM in tutte le scuole primarie di loro competenza, garantendo qualità e conformità alle normative.

Occorre porre l'accento sull'organizzazione di corsi di formazione e orientamento per le scuole, al fine di sviluppare piani di attuazione, organizzare conferenze tematiche, condurre valutazioni, revisioni preliminari e sintesi finali per trarre insegnamenti, garantendo che l'educazione STEM venga implementata negli istituti scolastici in modo efficace, pratico e di alta qualità.

Rafforzare il ruolo consultivo del Comitato popolare provinciale nell'orientare i dipartimenti, le agenzie e le amministrazioni locali a livello distrettuale verso la definizione delle priorità nell'assegnazione dei fondi e nella fornitura delle strutture per garantire l'efficace attuazione dell'educazione STEM negli istituti scolastici di loro competenza, in conformità con le condizioni e le normative locali; svolgere efficacemente attività di propaganda e sensibilizzazione tra amministratori, insegnanti, genitori e studenti sul ruolo dell'educazione STEM.

Durante la fase di implementazione a livello locale, gli insegnanti devono essere guidati su come utilizzare efficacemente le risorse didattiche disponibili sul sito web e su come organizzare la selezione dei materiali e delle altre risorse di apprendimento in conformità con le normative.

In precedenza, il Ministero dell'Istruzione e della Formazione aveva anche emanato linee guida e regolamenti riguardanti l'apprendimento collaborativo nelle scuole.