Secondo il rapporto sul piano di sviluppo dell'istruzione e della formazione e le previsioni di bilancio statale per il 2025 del Dipartimento dell'Istruzione e della Formazione di Ho Chi Minh City, il settore dell'istruzione e della formazione della città conta attualmente oltre 91.000 funzionari, insegnanti e personale, e più di 1,7 milioni di studenti di tutti i livelli. Il settore è di grandi dimensioni, con condizioni favorevoli e sfide tipiche di una città dinamica e diversificata, che deve affrontare una forte pressione per mantenere elevati standard di qualità al fine di soddisfare le esigenze di sviluppo della società.
Alla luce delle caratteristiche sopra descritte, al fine di raggiungere gli obiettivi e i piani previsti per il prossimo periodo, il Dipartimento dell'Istruzione e della Formazione della città propone al Ministero dell'Istruzione e della Formazione di studiare e modificare la Circolare congiunta 06/2015 relativa alla regolamentazione del quadro delle posizioni lavorative e dei livelli di personale nelle scuole dell'infanzia pubbliche, garantendo in particolare che vi siano almeno 3 persone per 3 posizioni lavorative: contabile, segretario e responsabile sanitario scolastico.
La presente modifica la Circolare 13/2020 del Ministero dell'Istruzione e della Formazione relativa all'emanazione di regolamenti sugli standard delle strutture fisiche per scuole dell'infanzia, scuole primarie, scuole secondarie, scuole superiori e scuole generali multilivello. Nello specifico, consente alla città di Ho Chi Minh di calcolare la superficie edificata per bambino.
Il Dipartimento dell'Istruzione e della Formazione di Ho Chi Minh City si prefigge l'obiettivo che entro il 2025 il 50% dei diplomati delle scuole superiori raggiunga almeno il livello 2 in una lingua straniera, secondo il quadro di riferimento a 6 livelli per la competenza nelle lingue straniere utilizzato in Vietnam.
Il Dipartimento dell'Istruzione e della Formazione di Ho Chi Minh City ha inoltre proposto delle modifiche al Decreto governativo 46/2017, in quanto attualmente alcune scuole materne private, pur soddisfacendo i requisiti relativi alle strutture e al personale qualificato, non possono essere trasformate in scuole a tutti gli effetti a causa della tipologia di terreno utilizzato per ottenere i permessi, la maggior parte del quale non è destinata a scopi educativi. Di conseguenza, queste scuole materne private esistono solo come piccoli gruppi o classi. Contemporaneamente, è stata richiesta una revisione della circolare che disciplina le scuole di livello nazionale per le province e le città con un'elevata presenza di popolazione immigrata.
Nello specifico, per il Governo: emanare un decreto che riconosca ai funzionari e agli specialisti che lavorano presso i Dipartimenti dell'Istruzione e della Formazione e gli Uffici provinciali dell'Istruzione e della Formazione il diritto a indennità di anzianità nel settore dell'istruzione.
Il Dipartimento dell'Istruzione e della Formazione di Ho Chi Minh City si prefigge l'obiettivo di raggiungere 300 aule ogni 10.000 persone in età scolare (dai 3 ai 18 anni) entro il 2025, con l'80% delle scuole primarie che offrono due turni al giorno, il 60% delle scuole secondarie e l'80% delle scuole superiori che offrono due turni al giorno in ogni distretto.
Inoltre, entro il 2025, la città si prefigge l'obiettivo che il 90% dei bambini dai 3 anni in su frequenti la scuola dell'infanzia; che il 99% dei bambini in età prescolare non soffra di sottopeso o ritardo della crescita; e di ridurre il tasso di obesità infantile al di sotto del 10%. Almeno 24 scuole per ogni livello (scuola dell'infanzia, primaria, secondaria di primo e secondo grado) attueranno il programma di alta qualità "Scuola Avanzata, Integrazione Internazionale"; e le scuole di tutta la città si impegneranno a costruire modelli di scuole intelligenti.
Nello specifico, entro il 2025, il 50% dei diplomati delle scuole superiori della città raggiungerà un livello di competenza linguistica straniera pari o superiore a 2 secondo il quadro di riferimento a 6 livelli utilizzato in Vietnam; il 30% degli studenti delle scuole superiori avrà una competenza linguistica straniera conforme agli standard internazionali; il 90% dei diplomati delle scuole superiori avrà competenze informatiche di base; e il 30% degli studenti avrà competenze informatiche conformi agli standard internazionali.
Fonte: https://nld.com.vn/tp-hcm-kien-nghi-can-bo-chuyen-vien-tai-so-phong-gd-dt-duoc-huong-phu-cap-tham-nien-196240812154311442.htm
