Il Ministero dell'Istruzione e della Formazione ha richiesto che non vengano istituite nuove scuole dell'infanzia.

Pertanto, è necessario garantire che l'istruzione primaria sia obbligatoria, come previsto dalla Legge sull'Istruzione del 2019, e che vi sia un accesso equo all'istruzione, facilitando l'apprendimento degli studenti, garantendo al contempo la qualità e il rispetto dei requisiti della riforma scolastica secondo il curriculum di istruzione generale.

Affrontare il problema delle numerose scuole sparse sul territorio, delle scuole di piccole dimensioni e delle scuole con classi e rapporti alunni-classe superiori ai limiti previsti dalla normativa; organizzare una revisione e una valutazione preliminare dell'attuazione della riorganizzazione delle strutture di istruzione primaria a livello locale.

Il Ministero dell'Istruzione e della Formazione ha inoltre osservato: "Nell'attuazione di accorpamenti e fusioni scolastiche, si dovrebbe dare priorità all'accorpamento delle scuole primarie di piccole dimensioni per garantire il rispetto delle normative della Carta della Scuola Primaria; le sedi scolastiche possono essere organizzate in modo da facilitare l'apprendimento (si possono istituire scuole primarie intercomunali o interquartieri), ma non si dovrebbero istituire scuole integrate prescolastiche-primarie".

Per le scuole miste primarie e secondarie, il Ministero dell'Istruzione e della Formazione richiede che le strutture scolastiche soddisfino gli standard prescritti per le scuole multilivello, prestando particolare attenzione al blocco delle aule e alle strutture ausiliarie, che devono essere organizzate in zone separate per ogni livello, e che il cortile, il campo sportivo e l'area per l'educazione fisica siano dotati di attrezzature adeguate per ogni livello.

Garantire il rispetto delle normative relative alle aule specializzate negli istituti di istruzione generale, compreso il requisito che le aule specializzate siano organizzate separatamente per i diversi livelli scolastici, ad eccezione di quelle aule specializzate che possono essere condivise per più materie, a condizione che soddisfino i requisiti relativi a contenuti, metodi e forme di organizzazione didattica.

In precedenza, il Ministero dell'Istruzione e della Formazione aveva valutato che, dopo oltre 6 anni di attuazione della ristrutturazione e riorganizzazione degli istituti scolastici, molte scuole di piccole dimensioni e scuole dell'infanzia e di istruzione generale erano state riorganizzate per adattarsi alle esigenze e alle condizioni reali di ciascuna unità e località, migliorando al contempo la qualità dell'istruzione.

Tuttavia, durante il processo di attuazione, alcune località continuano a incontrare difficoltà e carenze, che portano a un'implementazione incoerente e inadeguata, con conseguenti ripercussioni sulla qualità dell'istruzione.

Pertanto, nella Lettera Ufficiale n. 826/BGDĐT-CSVC del 29 febbraio 2024, relativa alle linee guida sulla riorganizzazione degli istituti di istruzione prescolare, primaria e continua, uno dei requisiti stabiliti dal Ministero dell'Istruzione e della Formazione è: "Non accorpare gli istituti prescolastici con gli istituti di istruzione primaria e secondaria; non accorpare i centri di formazione continua con le scuole primarie e secondarie del territorio".

Secondo il Ministero dell'Istruzione e della Formazione, l'accorpamento per formare scuole multilivello deve prevedere aree separate per ogni livello al fine di garantirne la specificità (in termini di durata delle lezioni, metodi di insegnamento, ecc.) ed evitare di compromettere le attività di insegnamento e apprendimento di ciascun livello.