Menurut Kementerian Pendidikan dan Pelatihan (MOET), pada tahun ajaran 2023-2024, seluruh negeri memiliki hampir 2 juta siswa di semua tingkatan (peningkatan sebanyak 499.960 siswa). Rasio siswa per kelas di tingkat sekolah dasar adalah 32,1, di tingkat sekolah menengah pertama adalah 37,71, dan di tingkat sekolah menengah atas adalah 40,27. Namun, di beberapa kota besar seperti Hanoi, Ho Chi Minh City, Hai Phong, dan lain-lain, situasi rasio siswa per kelas yang jauh melebihi peraturan MOET masih menjadi masalah yang sulit dipecahkan.
Ruang kelas yang terlalu penuh
Dalam beberapa tahun terakhir, Distrik Hoang Mai (Kota Hanoi) secara konsisten menjadi pusat perhatian terkait kekurangan sekolah dan ruang kelas. Selama tahun ajaran 2022-2023, ratusan orang tua murid Taman Kanak-kanak Hoang Liet harus mengikuti undian untuk mendapatkan tempat di sekolah negeri bagi anak-anak mereka, sebuah hak yang seharusnya mereka miliki. Hal ini menyoroti situasi mengkhawatirkan yang perlu ditangani. Pada September 2023, distrik tersebut telah menyetujui rencana investasi untuk membangun empat sekolah baru: Taman Kanak-kanak Hoang Liet, Sekolah Menengah Atas Hoang Liet, dan dua sekolah dasar di Kelurahan Hoang Liet, dengan penyelesaian yang diharapkan pada akhir tahun 2025.
Selain itu, distrik Hoang Mai juga secara mendesak melaksanakan dan mempercepat kemajuan pembangunan 3 proyek sekolah di Dinh Cong, 3 proyek sekolah di Vinh Hung... sambil secara bersamaan meninjau dan menambahkan lebih dari 20 sekolah dari semua tingkatan, yang juga diharapkan selesai pada tahun ajaran 2025.
Dengan demikian, untuk tahun ajaran 2024-2025, distrik ini masih kekurangan hampir 40 sekolah negeri sesuai dengan peraturan Kementerian Pendidikan dan Pelatihan. Hal ini menciptakan beban dan tekanan pada sekolah negeri lain di daerah tersebut dan pada masyarakat sendiri, yang harus mencari sekolah untuk anak-anak mereka yang memenuhi standar kualitas, berlokasi strategis dekat rumah, tetapi juga sesuai dengan kemampuan finansial keluarga mereka. Oleh karena itu, meskipun tidak ada kekurangan sekolah swasta di daerah ini, memilih sekolah mana yang tepat untuk anak-anak mereka tetap menjadi masalah yang sangat sulit bagi orang tua.
Sesuai dengan peraturan dari Kementerian Pendidikan dan Pelatihan, setiap prasekolah tidak boleh memiliki lebih dari 20 kelas, dengan setiap kelas memiliki maksimal 35 siswa berdasarkan usia. Untuk sekolah dasar, ukuran maksimalnya adalah 30 kelas, dengan tidak lebih dari 35 siswa per kelas. Untuk sekolah menengah, ukuran maksimalnya adalah 45 kelas, dengan tidak lebih dari 45 siswa per kelas.
Sulit untuk memastikan bahwa ukuran kelas memenuhi peraturan yang berlaku.
Baru-baru ini, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan terus mewajibkan daerah-daerah untuk memastikan jumlah siswa per kelas sebagaimana diatur dalam Piagam Sekolah Dasar, menjamin 35 siswa per kelas pada tahun ajaran 2024-2025. Peraturan ini sulit dipenuhi di banyak wilayah Kota Ho Chi Minh karena pertumbuhan penduduk, terutama di distrik pinggiran kota, yang menyebabkan ukuran kelas yang lebih besar, seringkali 40-45 siswa per kelas.
Di Distrik Binh Tan, diperkirakan akan ada sekitar 66.000 siswa di 28 sekolah dasar tahun ini. Meskipun beberapa sekolah yang baru dibangun telah digunakan pada tahun ajaran ini, tujuannya adalah untuk mengurangi ukuran kelas menjadi 42 siswa per kelas… Mencapai rasio yang dibutuhkan yaitu 35 siswa per kelas tidaklah mungkin. Persentase siswa sekolah dasar yang mengikuti dua sesi per hari di Distrik Binh Tan juga hanya 63%.
Hal ini akan mempersulit implementasi program pendidikan umum yang baru. Alasannya adalah dengan ukuran kelas yang besar, interaksi antara guru dan siswa akan lebih sulit, sehingga lebih sulit untuk memastikan keberhasilan program baru tersebut seperti yang diharapkan oleh sektor pendidikan dan masyarakat.
Menghadapi kelas yang terlalu padat, Distrik Go Vap (Kota Ho Chi Minh) telah secara proaktif mengatur agar 100% sekolah menengahnya mengizinkan siswa untuk mengikuti kelas dua sesi per hari. Di tingkat sekolah dasar, tingkat siswa yang mengikuti dua sesi per hari adalah 89%. Salah satu solusi yang diterapkan distrik ini adalah mengatur kelas di ruang kelas bergerak. Distrik Go Vap memanfaatkan fasilitasnya secara maksimal dan secara proaktif memprioritaskan siswa yang mengikuti dua sesi, dengan memanfaatkan ruang kelas yang berfungsi dan sekolah-sekolah terdekat…
Namun, menurut para ahli, membangun sekolah baru tetap menjadi solusi jangka panjang untuk memenuhi kebutuhan siswa dan memastikan ukuran kelas yang ditetapkan. Selain itu, renovasi, penambahan lantai, dan pembangunan unit tambahan akan dengan cepat menyediakan lebih banyak ruang kelas, yang berkontribusi pada peningkatan jumlah siswa yang bersekolah di sekolah negeri.
Secara khusus, kabar baik bagi para siswa di Hanoi adalah bahwa tujuh sekolah dasar, menengah, dan atas yang maju dan modern telah dialokasikan dana untuk pembangunan dalam rencana investasi publik jangka menengah.
Empat dari tujuh unit telah menerima persetujuan investasi, dan Dewan Rakyat Kota Hanoi akan menyetujui persetujuan ini sebagai prasyarat bagi unit-unit tersebut untuk melaksanakan proyek-proyek tersebut. Ketika proyek-proyek tersebut beroperasi, proyek-proyek tersebut akan membantu mengurangi kekurangan sekolah di beberapa distrik dan kabupaten yang padat penduduk.
Menangani masalah kekurangan guru secara proaktif.
Masalah kekurangan guru merupakan kekhawatiran yang berulang bagi lembaga pendidikan setiap kali tahun ajaran baru dimulai. Situasi ini membuat daerah-daerah kesulitan dalam menyelenggarakan pengajaran dan pembelajaran. Hal ini juga menimbulkan tantangan bagi sektor pendidikan untuk memastikan kualitas kurikulum baru di semua tingkatan. Pada Konferensi Direktur Dinas Pendidikan dan Pelatihan Provinsi tahun 2024 yang diselenggarakan oleh Kementerian Pendidikan dan Pelatihan baru-baru ini, perwakilan dari banyak Dinas Pendidikan dan Pelatihan provinsi, seperti Dak Lak dan Hau Giang, menyampaikan kekhawatiran mereka tentang kekurangan guru dan kesulitan dalam merekrut guru di daerah mereka.
Di Kota Ho Chi Minh untuk tahun ajaran 2024-2025, perekrutan guru telah diperluas dan didesentralisasi ke 29 lembaga pendidikan negeri di kota tersebut. Hal ini bertujuan untuk membantu sekolah lebih proaktif dalam merekrut guru dan staf, sehingga meningkatkan tanggung jawab kepala lembaga dan memastikan efektivitas operasional di dalam unit mereka.
Menurut pengumuman daftar kandidat yang berhasil lolos seleksi untuk posisi staf pendidikan tahun ajaran 2024-2025 oleh Dinas Pendidikan dan Pelatihan Kota Ho Chi Minh, 13 dari 15 mata pelajaran telah merekrut guru yang cukup untuk memenuhi kebutuhan mereka. Ini merupakan hasil yang lebih positif dibandingkan tahun-tahun ajaran sebelumnya, karena tidak lagi terjadi kekurangan guru di banyak mata pelajaran. Dua mata pelajaran yang tidak merekrut guru yang cukup tahun ajaran ini adalah Musik dan Seni Rupa, dengan masing-masing 8 kandidat yang berhasil lolos seleksi dari 9 kebutuhan rekrutmen dan 3 kandidat yang berhasil lolos seleksi dari 7 kebutuhan rekrutmen.
Kekurangan guru bukanlah masalah yang hanya terjadi di Kota Ho Chi Minh; sebagian besar daerah di seluruh negeri menghadapi masalah ini. Selain Musik dan Seni Rupa, sekolah dasar dan menengah juga kekurangan guru yang berkualitas untuk mata pelajaran khusus lainnya seperti Bahasa Inggris, Teknologi Informasi, dan Pendidikan Jasmani.
Pemerintah daerah mengusulkan berbagai solusi untuk menarik guru. Misalnya, Kota Ho Chi Minh saat ini sedang menyelesaikan usulan kebijakan untuk menarik guru agar bekerja di sekolah dasar negeri dalam mata pelajaran khusus yang sulit untuk diisi.
Oleh karena itu, guru yang baru direkrut dalam mata pelajaran ini akan menerima dukungan keuangan berkisar antara 30 hingga 50 juta VND per tahun ajaran selama tiga tahun pertama masa kerja mereka. Dukungan ini mencakup biaya hidup, perumahan, transportasi, dan biaya untuk belajar mandiri dan penelitian.
Menurut Profesor Madya Tran Xuan Nhi, mantan Wakil Menteri Pendidikan dan Pelatihan, kebijakan gaji baru untuk guru, yang berlaku mulai 1 Juli, dengan peningkatan gaji pokok dan banyak perubahan dalam tunjangan, telah membuat banyak guru senang dan agak lebih percaya diri dalam profesi mereka. Namun, untuk menarik dan mempertahankan guru, diperlukan lebih banyak kebijakan praktis yang memperhatikan kelompok ini.
“Arahan Politbiro No. 29, tertanggal 5 Januari 2024, juga menekankan reformasi berkelanjutan terhadap kebijakan gaji, perekrutan, penempatan kerja, insentif, dan memastikan kondisi yang diperlukan agar guru dapat menjalankan tugasnya dengan baik; serta kebijakan untuk mendorong dan memberikan insentif bagi guru yang bekerja di daerah dengan kondisi sosial-ekonomi yang sangat sulit dan lembaga pendidikan khusus. Isu utamanya adalah bagaimana menerapkan kebijakan-kebijakan ini dalam praktik. Sektor pendidikan dan setiap daerah perlu secara proaktif mengusulkan solusi fleksibel yang sesuai dengan wilayah masing-masing untuk menarik dan mempertahankan guru,” saran Profesor Madya Dr. Tran Xuan Nhi.
Untuk tahun ajaran 2024-2025, enam daerah telah mengumumkan pembebasan atau pengurangan biaya sekolah untuk siswa di semua tingkatan. Secara khusus, Vinh Phuc akan mengurangi biaya sekolah sebesar 50% dibandingkan tahun lalu, berkisar antara 30.000 hingga 180.000 VND per siswa per bulan. Kota Ho Chi Minh juga mengumumkan pengurangan biaya sekolah baru sekitar 100.000 hingga 240.000 VND per bulan tergantung pada tingkat kelas, sama seperti tahun ajaran 2021-2022. Long An akan mengurangi biaya sekolah sebesar 50% untuk anak-anak prasekolah di bawah usia 5 tahun yang bersekolah di prasekolah negeri dan membebaskan 100% biaya sekolah untuk siswa sekolah menengah di sekolah negeri di provinsi tersebut. Da Nang dan Kota Hai Phong terus membebaskan biaya sekolah untuk siswa dari prasekolah hingga sekolah menengah atas.
Sumber: https://daidoanket.vn/thach-thuc-truc-them-nam-hoc-moi-10287904.html
