Bukan hanya peringkat IMO

Profesor Nguyen Ngoc Ha, Wakil Direktur Departemen Manajemen Mutu, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan, menyatakan bahwa selama lebih dari 50 tahun dan 48 kali partisipasi dalam Olimpiade Matematika Internasional (IMO), tim Vietnam telah mengirimkan 289 siswa dan meraih 69 Medali Emas, 118 Medali Perak, 84 Medali Perunggu, dan 3 Sertifikat Penghargaan. Di antara mereka, 10 siswa meraih nilai sempurna, dan 10 siswa memenangkan dua Medali Emas. Berdasarkan kinerja tim tidak resmi, tim Vietnam secara konsisten berada di peringkat 10 besar dunia di sebagian besar tahun partisipasinya.

Para delegasi yang berpartisipasi dalam seminar tersebut

Banyak peraih medali di IMO telah menjadi ilmuwan terkemuka di seluruh dunia. Selain Profesor Ngo Bao Chau, ada juga Profesor Dam Thanh Son, Profesor Dinh Tien Cuong, Profesor Ngo Dac Tuan, dan lain-lain.

Profesor Le Anh Vinh, Direktur Institut Ilmu Pendidikan Vietnam, yang juga memenangkan Medali Perak di IMO dan memiliki pengalaman 10 tahun memimpin tim nasional ke kompetisi internasional, percaya bahwa kesuksesan Vietnam di IMO didasarkan pada sistem sekolah menengah kejuruan di provinsi dan kota. Jika Vietnam ingin bersaing di level teratas, mereka harus mempertimbangkan untuk meningkatkan proses seleksi timnya.

Dr. Tran Nam Dung, Wakil Kepala Sekolah Menengah Atas untuk Siswa Berbakat, Universitas Nasional Vietnam Kota Ho Chi Minh, percaya bahwa keberhasilan tim bergantung pada apakah siswa-siswa yang berprestasi terpilih atau tidak. Menggunakan beberapa ujian akan menciptakan penyebut yang lebih akurat. Saat ini, hanya ada satu ujian untuk menyeleksi tim, yaitu kompetisi siswa berprestasi nasional, yang terkadang menyebabkan kesalahan. Oleh karena itu, proses seleksi perlu lebih teliti. Pelatihan untuk tim harus memprioritaskan anggota muda dan mantan anggota tim IMO.

Dimulai dari universitas

Profesor Ngo Bao Chau, Direktur Ilmiah Institut Studi Lanjutan Matematika, percaya bahwa Olimpiade Matematika Internasional (IMO) hanyalah salah satu jalur di antara banyak jalur yang dapat mengantarkan seseorang menjadi seorang ilmuwan. Ia sendiri menegaskan bahwa tanpa berpartisipasi dalam IMO, ia tentu tidak akan menjadi ahli matematika seperti sekarang ini. Menurut Profesor Ngo Bao Chau, Vietnam banyak berbicara tentang pelatihan sumber daya manusia untuk kecerdasan buatan dan chip semikonduktor, dan bercita-cita untuk menguasai teknologi ini. “Tetapi bagaimana kita dapat menguasainya jika waktu yang dialokasikan untuk matematika dan mungkin banyak mata pelajaran dasar lainnya dikurangi, baik di tingkat sekolah menengah maupun universitas? Di era ledakan informasi dan kecerdasan buatan ini, saya percaya kita perlu menghindari pemaksaan pengetahuan baru dan sebaliknya kembali ke dasar-dasar, ke prinsip-prinsip dasar penalaran dan berpikir,” saran Profesor Chau.

Wakil Menteri Pendidikan dan Pelatihan Hoang Minh Son menggunakan analogi bahwa untuk membuat pohon tinggi, Anda harus memeliharanya dari akarnya. Kementerian Pendidikan dan Pelatihan selalu menekankan peran matematika, dari sekolah menengah hingga universitas dan pelatihan pascasarjana, serta dalam penelitian. Saat ini, dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi, matematika menjadi semakin penting.

Menarik orang-orang berbakat untuk kembali ke negara ini untuk bekerja mungkin membutuhkan lebih banyak waktu, tetapi yang dapat dilakukan segera adalah universitas merupakan lingkungan terbaik bagi para guru dan ilmuwan Vietnam yang saat ini bekerja di luar negeri untuk kembali bekerja dan mengajar.

NGHIEM HUE