Kekhawatiran tentang bagaimana menarik siswa berprestasi tinggi.

Nguyen Thanh Duy (siswa kelas 12 jurusan Fisika) memenangkan medali Perak di Olimpiade Fisika Internasional dan medali Perunggu di Olimpiade Fisika Asia, serta menerima hadiah uang sebesar 500 juta VND (400 juta VND untuk medali Perak dan 100 juta VND untuk medali Perunggu).

Diketahui bahwa total hadiah uang dari kota Hai Phong saja untuk menghargai empat siswa yang memenangkan penghargaan internasional dan regional tahun ini adalah 1,5 miliar VND, dan 1,2 miliar VND untuk menghargai pengurus sekolah, guru yang secara langsung mengajar siswa, dan staf pengajar yang berpartisipasi dalam pengajaran siswa peraih penghargaan tersebut.

Sebelumnya, pada tahun 2023, provinsi Bac Ninh juga menghabiskan sejumlah besar uang untuk memberi penghargaan kepada guru yang membimbing siswa berbakat dan siswa berbakat yang memenangkan hadiah dalam kompetisi regional dan internasional pada tahun ajaran 2022-2023, dengan total lebih dari 3,4 miliar VND. Setiap siswa yang memenangkan medali emas di Olimpiade Internasional menerima 500 juta VND.

Sementara itu, Hanoi, salah satu daerah dengan penghargaan nasional dan internasional terbanyak, belum memiliki mekanisme untuk menetapkan hadiah uang yang melebihi jumlah standar seperti provinsi-provinsi yang disebutkan sebelumnya.

"Tahun ini, Hanoi memiliki dua siswa dari Sekolah Menengah Atas Hanoi-Amsterdam untuk Siswa Berbakat dan Sekolah Menengah Atas Chu Van An yang memenangkan medali emas dalam kompetisi Kimia dan Biologi Internasional. Ini adalah prestasi yang sangat membanggakan, karena sudah tiga tahun sejak Hanoi terakhir kali memenangkan medali emas. Ini membutuhkan upaya luar biasa dari para siswa dan guru yang membimbing dan mendampingi mereka."

"Untuk menghargai upaya para guru dan siswa, dan untuk mendorong mereka agar berusaha lebih keras lagi, Dinas Pendidikan dan Pelatihan Hanoi telah mengusulkan kepada Komite Rakyat Kota untuk menyetujui kerangka penghargaan khusus untuk prestasi ini, meskipun mungkin tidak setinggi penghargaan yang diberikan oleh provinsi lain kepada siswa yang telah mencapai hasil serupa," kata Tran The Cuong, Direktur Dinas Pendidikan dan Pelatihan Hanoi.

Lembaga-lembaga pendidikan berlomba-lomba untuk "mempertahankan" siswa-siswa berbakat.

Untuk mempertahankan dan mengembangkan siswa berprestasi dalam pengajaran dan pembelajaran, provinsi dan kota menerapkan mekanisme penghargaan senilai miliaran dong. Sementara itu, lembaga pendidikan juga bersaing ketat untuk menarik talenta, dan terdapat banyak keluhan tentang ketidakadilan dalam proses ini.

Menurut peraturan dari Kementerian Pendidikan dan Pelatihan, sekolah menengah kejuruan di bawah administrasi provinsi atau kota tidak diperbolehkan memprioritaskan siswa yang telah memenangkan hadiah dalam kompetisi prestasi siswa tingkat provinsi atau kota. Namun, sekolah menengah kejuruan yang berafiliasi dengan universitas tidak tunduk pada peraturan ini dan mengalokasikan sekitar 10% dari kuota penerimaan mereka untuk siswa yang telah memenangkan hadiah dalam kompetisi tersebut.

"Setiap tahun, sekolah kami kehilangan sejumlah besar siswa berprestasi tinggi dalam kompetisi siswa berbakat tingkat kota yang beralih ke sekolah-sekolah khusus yang berafiliasi dengan universitas, meskipun sekolah kami telah berinvestasi dalam pendidikan mereka selama empat tahun sekolah menengah pertama," ungkap kepala sekolah sebuah sekolah menengah kejuruan di Hanoi.

Belum lagi, banyak sekolah menengah swasta, sekolah internasional, dan sekolah menengah negeri yang mandiri secara finansial memiliki kebijakan insentif yang murah hati, menggelar karpet merah untuk menarik siswa-siswa berbakat.

Ini adalah masalah praktis yang telah mendorong guru, siswa, dan orang tua di beberapa daerah, termasuk Hanoi, untuk berulang kali mengajukan petisi kepada Kementerian Pendidikan dan Pelatihan mengenai perlunya mekanisme yang adil bagi siswa yang memenangkan hadiah tinggi dalam kompetisi siswa tingkat provinsi dan kota selama periode ujian masuk kelas satu, untuk memotivasi dan mendorong mereka serta lembaga pendidikan dari semua jenis.

Dapat dipahami bahwa Kementerian Pendidikan dan Pelatihan telah mempertimbangkan, meneliti, dan mengevaluasi faktor-faktor spesifik untuk memastikan pengakuan prestasi siswa yang berkelanjutan dan komprehensif, membantu mereka belajar secara tulus, mengembangkan kompetensi nyata, dan memenuhi persyaratan praktis lingkungan pendidikan saat ini.