Miért választják tömegesen a diákok az oktatási területet 2024-ben?

Figyelemre méltó, hogy a Ho Si Minh-városi Pedagógiai Egyetemen a jelentkezők száma idén 100%-kal nőtt 2023-hoz képest, elérve a 31 252 jelentkezőt. Eközben a Hanoi Pedagógiai Egyetemen is az országos átlagnak megfelelő, körülbelül 40 000 jelentkezőt regisztráltak a jelentkezők számában. Ezt megelőzően az egyetem alkalmassági vizsgáján a résztvevők száma 2,5-szeresére nőtt az előző évhez képest.

A jelöltek sietve regisztrálnak, de az Oktatási és Képzési Minisztérium által a tanárképző főiskoláknak kiosztott beiratkozási kvóták korlátozottak. Ugyanakkor a főiskolák a kvóták nagy részét korai felvételi módszerekre fordítják, így nagyon kevés hely marad a középiskolai érettségi vizsgaeredmények alapján történő felvételre. Például egyes tanárképző programokban, mint például a Hanoi Pedagógiai Egyetem történelem, fizika és kémia szakán, már csak néhány hely maradt. A tanárképző főiskolákra való felvételért folyó verseny minden eddiginél élesebbé vált.

A tanárképző intézmények előrejelzései szerint az idei tanárképzési program ponthatárai akár 2 ponttal is emelkedhetnek.

Az ok feltárása

Miután harmadik díjat nyert a tehetséges tanulók országos történelemversenyén, Nguyen Khanh Huyen, a Nguyen Van Troi Középiskola ( Ha Tinh tartomány ) 12. osztályos tanulója közvetlen felvételt nyert számos rangos egyetemre. Végül úgy döntött, hogy történelemtanár szakon folytatja tanulmányait a Hanoi Neveléstudományi Egyetemen.

Khánh Huyền elmondta, hogy a médiatudomány az a terület, amellyel a leginkább szeretne foglalkozni. Az elmúlt három évben kutatta az ilyen szakot kínáló egyetemeket, mint például a Diplomáciai Akadémiát, az Újságírás és Kommunikáció Akadémiát, valamint a Társadalomtudományi és Bölcsészettudományi Egyetemet (Vietnami Nemzeti Egyetem, Hanoi). A diáklány azonban a következő négy évben a tanári pályát választotta az egyetemi oktatás költségei és a diploma megszerzése utáni stabil munkalehetőségek miatt.

„Gazdacsaládban születtem, és nem vagyunk jómódúak. Három lánytestvér van a családban, én vagyok a legidősebb. Ezért remélem, hogy hamarosan találok egy stabil munkát, hogy segíthessek a szüleimnek és eltarthassam a fiatalabb testvéreimet” – mondta Huyền, hozzátéve, hogy nem akarja, hogy az egyetemi költségek teherként nehezedjenek a családjára. Ha oktatást tanul, nem kell tandíjat fizetnie, és havi megélhetési támogatást is kap az államtól…

Továbbá a történelem vonzereje és tanárai inspirációja arra ösztönözte Khanh Huyent, hogy a pedagógusi pályán folytassa a tanulmányait. „A családom tiszteletben tartja és támogatja ezt a döntést” – mondta boldogan.

A diáklány azonban továbbra is aggodalmát és szorongását fejezte ki a választásával kapcsolatban, a diploma megszerzése utáni munkalehetőségek voltak a leggyakrabban említett kérdések.

„Sokan azt tanácsolták, hogy tanuljak irodalmat, matematikát, angolt... mert a diploma megszerzése után könnyebb lenne munkát találnom, mint történelem szakon. De azt hiszem, ha megvannak a képességeim, keményen igyekszem és elszánt vagyok, akkor még mindig lesznek lehetőségek” – mondta Khánh Huyền.

Eközben Nguyen Thi Hong Thao, a Nguyen Du Szakgimnázium (Dak Lak) 12. osztályos tanulója, mit sem aggódva a tandíjak miatt, a Ho Si Minh-városi Pedagógia Egyetemre való beiratkozáskor elsődleges választásának tekintve a tanári szak alkalmasságát helyezte előtérbe.

„Rájöttem, hogy szeretek megosztani a történeteimet és a tudásomat másokkal, ezért úgy gondolom, hogy az oktatás területe jó választás lenne számomra” – mondta.

Hong Thao úgy véli, hogy a tanári pályán végzettek számára jelenleg meglehetősen széleskörűek a munkalehetőségek a társadalom részéről jelentkező nagy kereslet miatt. A munkakörnyezet változatos, beleértve az állami és magániskolák bővülő rendszerét is. Ez az egyik oka annak is, hogy a tanári pályát választotta.

A jelentkezők ITT ellenőrizhetik a 2024-es egyetemi felvételi pontszámok kihirdetésének ütemtervét.