Fontoljuk meg a tanári képesítés kiadását.

Ez az első alkalom, hogy a tanárok definícióját, a szakma sajátosságaihoz kapcsolódva, teljes mértékben és szisztematikusan szabályozták, alapul szolgálva a tanárokra vonatkozó szabályozások és politikák szabványosításához és javaslattételéhez.

Dr. Vu Minh Duc, az Oktatási és Képzési Minisztérium Tanárok és Oktatásirányítási Személyzet Osztályának igazgatója szerint az alapvető szakmai gyakorlati bizonyítvány pozitív hatással lesz a tanárokra és az oktatási intézményekre. A szakmai gyakorlati bizonyítvány konkrétan megkönnyíti a tanárok számára a tanítási környezet megváltoztatását. A bizonyítvány országszerte érvényes, így a tanároknak nem kell megismételni a próbaidőt, függetlenül attól, hogy hol tanítanak; leegyszerűsíti a tanárok számára az eljárásokat az alábbiak esetén: áthelyezés és határozatlan vagy határozott idejű munkaszerződések aláírása, vendégelőadóként vagy iskolák közötti tanítás; amikor a tanárok állami oktatási intézményből magánoktatási intézménybe vagy vissza kerülnek át; és amikor a nyugdíjas tanárok az oktatási intézmény igényei szerint folytatják a tanítást.

A szakmai minősítés garantálja az oktatási intézmények közötti egységes oktatási és oktatási minőséget; biztosítja a nemzetközi integráció számos követelményét, megkönnyíti a tanárok országok közötti cseréjét, és ami a legfontosabb, segít ellenőrizni a vietnami oktatásban dolgozó külföldiek minőségét.

A szakmai minősítés célja a tanárok státuszának és szerepének emelése azáltal, hogy megkülönbözteti őket más szakmák képviselőitől, különösen megkülönböztetve azokat, akik jogosultak tanításra, azoktól, akik nem rendelkeznek ugyan képesítéssel, de „tanároknak” vallják magukat – ez a jelenség egyre gyakoribb, különösen a közösségi médiában.

Dr. Vu Minh Duc szerint a szakmai bizonyítványokra vonatkozó szabályozások alkalmazása során fellépő fennakadások elkerülése érdekében a tanárokról szóló törvénytervezet zökkenőmentes átmeneti tervet számolt ki az 1,6 millió, a törvény hatálybalépése előtt a pályára felvett tanár számára, lehetővé téve számukra, hogy vizsga letétele nélkül szerezzenek szakmai bizonyítványt. A nyugdíjas tanárokat, amennyiben kívánják, szintén vizsgáztatják, hogy szakmai bizonyítványt szerezzenek, amely elismeri az oktatáshoz való hozzájárulásukat, vagy lehetővé teszi szakmai tevékenységük folytatását. Ezenkívül a külföldi tanárok is, ha megfelelnek az illetékes hatóság által előírt feltételeknek, és szükségük van rá, a vizsga letétele után tanúsítványt kapnak.

Do Thi Bich Hoa tanárnő, a Thach That kerületben található Thach Xa Általános Iskola tanára így nyilatkozott: „A szakmai bizonyítvány számos előnnyel jár, és védi a tanárok jogait; ez a legegyszerűbb bizonyíték arra is, hogy valaki tanár-e. Egy szakmai bizonyítvánnyal egy tanár státusza minden bizonnyal magasabb lesz.”

Dr. Nguyen Van Hoa, a Nguyen Binh Khiem Iskola ( Hanoi ) igazgatótanácsának elnöke több mint 30 éves tapasztalattal az oktatási szektorban, támogatja a tanárok szakmai bizonyítványainak kiadását, mivel szerinte ahhoz, hogy tanárként elismerjék őket, a pedagógiai képzés elvégzése után további képzéseken és szakmai fejlődésen kell részt venniük.

Még mindig azon tűnődöm, hogy miért?

A támogató vélemények mellett továbbra is számos aggodalom merül fel a tanárok szakmai képesítésének szükségességével és megvalósíthatóságával kapcsolatban. Figyelemre méltó, hogy ezek a vélemények nemcsak az oktatási szektoron kívüliektől származnak, hanem sok olyan embertől is, akik az oktatási szektorban dolgoztak, dolgoznak vagy dolgozni fognak, illetve közvetlenül részt vesznek a tanári szakmában.

Az első aggodalom az, hogy a tanár szakmai minősítése vajon többletköltségeket és adminisztratív eljárásokat eredményez-e. Jelenleg nincs pontos alap a kérdés megválaszolására, de a tervezet szerint az állami, magán- és független oktatási intézményekbe felvett tanároknak, akik a törvény hatálybalépése után megfelelnek a tanári követelményeknek, vizsgán kell részt venniük, és csak akkor kapnak szakmai minősítést, ha sikeresen teljesítik azt. A vizsga természetesen magában foglal egy szervező testületet, vizsgakérdéseket, egy vizsgabizottságot és költségeket. Ezért az eljárások és a költségek növekedése várható.

Egy másik szempontot is érintve, a Thai Nguyen tartományban élő Dinh Thi Ha tanárnő megosztotta a tanári minősítési folyamattal kapcsolatos aggodalmát: az időtartamot. „A vizsgák gyakran elméleti jellegűek vagy a szabályokra összpontosítanak; ráadásul a tanároknak esetleg továbbképzéseken kell részt venniük a vizsga előtt. Mennyi időbe telik, mire a tanárok megszerzik a minősítést?” – kérdezte Ha tanárnő.

Nguyen Ngoc Linh asszony, a hanoi Ba Dinh kerületben található Nguyen Trai Középiskola tanára véleményét kifejezve úgy véli, hogy alapos és körültekintő mérlegelésre van szükség a tanároknak járó szakmai bizonyítványok megadása előtt. Alternatív megoldásként szabályozásokat lehetne létrehozni, amelyek meghatározzák, hogy kiknek kell vizsgát tenniük a szakmai bizonyítvány megszerzéséhez, például: azoknak, akik nem pedagógia szakon végeztek, de tanítanak; Vietnamban tanító külföldieknek; nyugdíjas tanároknak, akiknek bizonyítványra van szükségük; míg a pedagógia szakon végzett egyetemi diplomások vizsga letétele nélkül kaphatnának bizonyítványt.

Jelenleg a tanárokról szóló törvénytervezet még mindig a minisztériumok, ágazatok és helyi önkormányzatok véleményének kikérésének szakaszában van. Számos minisztérium és ágazat úgy véli, hogy ez a kérdés alapos mérlegelést igényel, mivel költséges és nehézkes lehet. Például az Országgyűlés Kulturális és Oktatási Bizottsága kijelentette, hogy a jelenlegi 1,6 millió tanár engedélyeinek megadása "nagyon nehéz". A Belügyminisztérium azt javasolta, hogy mérlegeljék a tanárok szakmai képesítéseinek megadására vonatkozó szabályozás szükségességét, megvalósíthatóságát és konkrét hatásvizsgálatát.

Eközben az Ipari és Kereskedelmi, az Építési, valamint a Kulturális, Sport- és Turisztikai Minisztériumok azzal érvelnek, hogy ennek az engedélynek nem szabadna léteznie, mert „bonyolult és szükségtelen”, további adminisztratív eljárásokat hozva létre a tanárok és az igazgatási ügynökségek számára. A minisztériumok aggodalmukat fejezik ki amiatt is, hogy az új engedély költséges lenne, toborzási nehézségeket okozna, továbbengedélyek generálásának kockázatát hordozná magában, és akadályozná a tehetségek vonzását és hasznosítását. A terv szerint a tanárokról szóló törvénytervezetet az októberi ülésszakon nyújtják be az Országgyűlésnek megfontolásra.