מבחני כניסה לדוגמה לכיתה י' בתיכון יפורסמו בספטמבר.

לדברי מר טאן, בהתבסס על תוכנית החינוך הכללי לשנת 2018, החינוך התיכוני בהו צ'י מין סיטי מתמקד תמיד במטרה החשובה ביותר: חינוך מקיף לאיכויות ויכולות התלמידים. זה עוזר לתלמידים לפתח מיומנויות למידה עצמית, ללמוד להבין וללמוד לבטא את עצמם.

באופן ספציפי, כדי ליישם את תוכנית החינוך הכללי לשנת 2018, בתי הספר באזור פיתחו ויישמו תוכניות חינוכיות בכל בית ספר. במסגרת תוכנית זו, המנהלים מארגנים את פיתוחן של תוכניות יישום לכל מקצוע ופעילות חינוכית, תוך הבטחת הקצאת הזמן שנקבעה בתוכנית וסידור ההוראה והלמידה בכל סמסטר בצורה סבירה ומדעית .

כמו כן, הדגיש בכנס מר נגוין מין הייאו - מנהל מחלקת החינוך וההכשרה של הו צ'י מין סיטי: "המחלקה תשאף להציג שאלות לדוגמה לבחינת הכניסה לכיתה י' בספטמבר. השאלות יתבססו על אופן ההוראה, אופן ביצוע הבחינות וההערכה, תוך הימנעות מעומס יתר על התלמידים."

מחלקת החינוך וההכשרה של העיר הו צ'י מין פרסמה מסמך המנחה כי כל הפעילויות המשלימות בתוכנית הלימודים בבית הספר חייבות להתבצע על בסיס התנדבותי על ידי ההורים. "בתי הספר חייבים בשום אופן לא לאפשר מצבים בהם תלמידים נאלצים להשתתף בשיעורים עם מורים זרים גם אם המשפחה אינה מעוניינת בכך. אם מצב כזה יקרה, המנהל יישא באחריות", הורה מר הייאו.

בנוגע לחדשנות בשיטות ובפורמטים של בדיקות והערכה, מר טאן שיתף כי מחלקת החינוך וההכשרה של הו צ'י מין סיטי סיפקה הנחיות עקביות ובזמן בנוגע לרפורמה בבדיקות ובהערכה; שיטת הבדיקה והערכת האיכות עברה בהדרגה מבדיקת ידע להערכת הכישורים והאיכויות של הלומדים; מדידת התקדמות התלמידים בתהליך הלמידה והמידה שבה הם עומדים בסטנדרטים הנדרשים של מקצועות ופעילויות חינוכיות, תוך הבטחת אמינות, הוגנות ואובייקטיביות.

החינוך מתמקד באלמנט האנושי.

בנאום שנשא בכנס, אישר מר טאן: "למרות שלכל מוסד חינוכי תנאים שונים, עלינו לגלות רוח של תחרות ללא קשר למתקנים הפיזיים. בתי ספר עם מתקנים לא מספקים צריכים לשאוף להשתפר. בתי ספר עם מתקנים טובים יותר צריכים לשתף ולתמוך באלו עם תשתית פחות מפותחת. עלינו להתמקד לא רק במתקנים פיזיים ובטכנולוגיית מידע, אלא גם בגורם האנושי."

לדברי מר טאן, פיתוח בתי ספר דיגיטליים הוא אחת המשימות המרכזיות. תחרות פעילה על בניית בתי ספר דיגיטליים, עם פתרונות פרואקטיביים ויצירתיים, תוביל לכך שבתי ספר רבים יבצעו טרנספורמציה דיגיטלית יעילה, ויהפכו למופת ביישום פרויקט "50 בתי הספר הדיגיטליים" לציון 50 שנה לשחרור דרום וייטנאם ואיחוד לאומי (30 באפריל 1975 - 30 באפריל 2025).

לדברי מר טאן, יש צורך לשפר את יכולתם של צוות הניהול והמורים כדי לשפר את איכות החינוך; להתמקד בשמירה ושיפור איכות התלמידים בשנה האחרונה ללימודים; ולקדם את תפקידם של מורים וצוות ניהול חינוך בכמה מחוזות ומחוזות כדי לשפר את איכות ההוראה והלמידה על מנת להשיג את ההתקדמות הכוללת של העיר.

להמשיך ליישם טרנספורמציה דיגיטלית בפעילויות מקצועיות, תוך התמקדות בחינוך חכם. לגייס את המשאבים האינטלקטואליים והיצירתיות של אנשי חינוך בפיתוח תוכן ושיטות הוראה חדשניות לקידום למידה עצמית, למידה מודרכת ולמידה לאורך החיים עבור לומדים.

"אני מקווה שהיחידות המתמודדות עם קשיים לא ירגישו מיואשות או מתייאשות. כמדריכים, עלינו להיות בטוחים בעצמנו. אם ניתקל בקשיים, עלינו להשתפר ולתמוך זה בזה", אמר מר טאן.

.