הפוליטביורו דורש את יישום מדיניות "המשכורות הגבוהות ביותר למורים".

הפוליטביורו מבקש מוועדות המפלגה, סוכנויות ממשלתיות וארגונים חברתיים-פוליטיים בכל הרמות להמשיך להבין לעומק וליישם ביעילות את נקודות המבט, המטרות, המשימות והפתרונות המפורטים בהחלטה 29, בהחלטת הקונגרס הלאומי ה-13 ובהחלטות מפלגה אחרות בנושא חינוך והכשרה; ובמקביל, להתמקד בביצוע יעיל של המשימות הספציפיות שקבע הפוליטביורו במסקנה הנ"ל לתקופה הקרובה.

אחת המשימות הללו היא שוועדות המפלגה, ארגוני המפלגה, סוכנויות ממשלתיות, מנהיגים מקומיים וראשי יחידות ימשיכו להעלות את המודעות ולחזק את אחריות המנהיגות וההדרכה ביישום יסודי ועמוק של התפיסה שחינוך והכשרה הם בראש סדר העדיפויות הלאומי, מטרה של המפלגה, המדינה והעם כולו; הבטחת תפקידה המוביל של המדינה תוך משיכת השתתפות פעילה של החברה בפיתוח החינוך וההכשרה.

התמקדות בבחינה, תיקון, השלמה ושכלול של מנגנונים, מדיניות וחוקים בנושאי חינוך והכשרה, תוך הסרת צווארי בקבוק. זה כולל את הצורך לפתח באופן מיידי חוקים בנושא מורים, חוקים בנושא למידה לאורך החיים, אסטרטגיה לפיתוח חינוך ותקנות לרפורמה בניהול החינוך וההכשרה ובממשל בתי הספר באופן מדעי, מודרני, מסונכרן ומקושר, בהתאם לתהליך האינטגרציה הבינלאומית ולמציאות במדינתנו.

להגביר את האוטונומיה, לחזק את האחריותיות ולקדם דמוקרטיה במוסדות חינוך; לחדד מדיניות ומנגנונים לאוטונומיה במוסדות להשכלה גבוהה בהתאם למגמות עולמיות. ליישם את הנוהג של מזכיר המפלגה המשמש גם כיו"ר מועצת בית הספר או מועצת אוניברסיטה ציבורית; במקביל, להבהיר את התפקידים, החובות והקשר בין יו"ר מועצת בית הספר לרקטור כדי לקבוע תקנות המתאימות לנוהג ולוקחות בחשבון את המאפיינים הספציפיים של בתי ספר תחת המגזר המשטרתי והצבאי.

להמשיך ולשפר את איכות החינוך הכוללת בכל הרמות, כולל גן חובה, יסודי, תיכוני, חינוך מתמשך וחינוך פוליטי ואידיאולוגי לתלמידים...

רפורמה יסודית במנגנוני גיוס וניצול כוח אדם במגזר החינוך.

בנוגע לסוגיית כוח האדם, ביקש הפוליטביורו יישום משימות לפיתוח, שיפור איכות וסטנדרטיזציה של צוות ההוראה וצוות הניהול החינוכי בכל הרמות; הבטחת מספר מספיק של מורים בהתאם למכסות שנקבעו; וחקר מנגנונים ומדיניות לפריסת מורים ורוטציה בין יישובים כדי לטפל באופן מהותי במחסור ובעודף המורים המקומיים ולשפר את איכות החינוך באזורים מוחלשים.

לחדש את ניהול המורים על ידי המדינה באופן מקיף, תוך חיבורו לניהול מקצועי ואיכות. לרפורמה יסודית במנגנונים ובמדיניות לזיהוי, גיוס, ניצול, הכשרה, תגמול והערכת אנשים מוכשרים העובדים במגזר החינוך;

"יישום מדיניות של מתן עדיפות לשכר המורים כך שידורג במקום הגבוה ביותר במערכת סולם השכר של המנהל והשירות הציבורי, עם תוספות בהתאם לאופי העבודה ולאזור. קידום דמוקרטיה, כיבוד חופש יצירתי, מומחיות אקדמית ושמירה על האתיקה והאחריות של המורים", נכתב במסקנת הפוליטביורו.

יש לוודא שלפחות 20% מהתקציב יוקצו לחינוך והכשרה.

יתר על כן, הפוליטביורו ביקש גם רפורמה מתמשכת במנגנון הניהול, תוך הבטחת תשתית פיזית ומשאבים כספיים מספיקים לפיתוח החינוך וההכשרה; הבטחה שתקציב המדינה המוקצה לחינוך והכשרה יהיה לפחות 20% מסך הוצאות תקציב המדינה, כפי שנקבע בהחלטה מס' 29-NQ/TW. במקביל, הוא קרא להתאמות בזמן של סך הוצאות תקציב המדינה על חינוך והכשרה כדי להתאימן לצמיחת הכלכלה.

המדינה מבטיחה מימון לחינוך חובה, חינוך אוניברסלי, שכר לימוד חינם לילדי גן ילדים בני 5, ומיישמת משימות מרכזיות בתחום החינוך; מתן עדיפות להשקעה בחינוך והכשרה באזורי מיעוטים אתניים, אזורים הרריים, אזורי גבול ואיים...

מנגנוני השקעה ומדיניות לחינוך והכשרה, תוך שמירה על תפקידה המוביל של המדינה וקידום הסוציאליזציה של החינוך, גיוס יעיל של השתתפות החברה כולה בחינוך וההכשרה; חקר מנגנונים להקצאת משאבים, מעבר מתמיכה המבוססת על הקצאה ממוצעת למנגנון שבו המדינה מזמינה, מקצה משימות או מוציאה מכרזים למתן שירותי חינוך על סמך תוצאות.

הפוליטביורו גם הציב לעצמו את המשימה לשפר את סביבת ההשקעות בתחום החינוך וההכשרה, להבטיח תחרות הוגנת ושקופה; לבסס מנגנונים ומדיניות חזקים לקידום ועידוד פיתוח החינוך הלא-ציבורי, ובמיוחד מדיניות מועדפת בנושאי קרקע, מיסים ואשראי כדי לגייס משאבי השקעה לחינוך והכשרה; ולסלק מכשולים במנגנון האוטונומיה הפיננסית של מוסדות חינוך והכשרה ציבוריים.

מדיניות לתמיכה בסטודנטים מתקציב המדינה באמצעות מלגות או הפחתות שכר לימוד עבור מגזרים ומקצועות בעלי עדיפות בכל רמות ההכשרה, תוך הרחבת היקף הלוואות אשראי והגדלת השיעורים המועדפים.