DANS LES ENDROITS AVEC DE NOMBREUX « NON »

Dans les écoles des hautes terres du district de Nam Tra My (Quang Nam), des noms comme « le toit de M. Thai » et « le toit de M. Vanh » dans la commune de Tra Don, chaque fois qu'ils sont mentionnés, donnent aux gens un sentiment de distance. Les routes difficiles et les pénuries font que cet endroit est considéré comme « éloigné et isolé ». La plupart des villages sont isolés dans les montagnes et les forêts, avec beaucoup de « rien » comme : pas d'internet, pas de signal téléphonique, pas d'eau potable...

Exactement 7 ans après avoir obtenu son diplôme de l'Université de Quang Nam, spécialisé en éducation primaire, M. Ho Van Xuan (29 ans, de la commune de Tra Don, district de Nam Tra My) a été recruté comme agent d'éducation et est venu travailler à l'internat et à l'école primaire de la commune de Tra Don. Cette année, M. Xuan a été chargé de se tenir sur le toit d'Ong Thai (village 4, commune de Tra Don) pour enseigner à une classe combinée de 1 à 2 avec 7 élèves. « Les élèves ici sont tous de l'ethnie Xe Dang, la plupart ne parlent donc pas la langue commune. Par conséquent, lorsque les enseignants viennent enseigner ici, ils doivent se préparer mentalement à être à la fois enseignants, pères et mères pour guider patiemment leurs enfants », a commencé le jeune enseignant.

Depuis quelques semaines, à chaque fois qu'il vient en classe, M. Xuan, comme beaucoup d'autres enseignants dans les écoles des hautes terres, est toujours couvert de boue, comme s'il venait de patauger dans les champs. Parce que le seul moyen de relier cet endroit à l'extérieur est un sentier dangereux, au soleil c'est toute la vie des bisons, sous la pluie c'est boueux jusqu'à la moitié d'une roue de moto. « Auparavant, si j'allais en direction de la commune de Tra Don, du parking moto à l'école Ong Thai, je devais marcher encore sept heures à travers la forêt, en pataugeant dans de nombreux ruisseaux, petits et grands. Heureusement, le village 4 est désormais relié à la commune de Tra Leng (district de Nam Tra My), ce qui réduit la distance de moitié », a expliqué M. Xuan.

V ÊTRE À LA FOIS ENSEIGNANTE ET NOUVE

À dix heures, le bruit d'une règle tapant sur une planche de bois mêlé à la lecture mélodieuse des élèves résonnait à travers les montagnes et les forêts. La vue d'étudiants aux cheveux brûlés par le soleil et aux yeux écarquillés, assis sur le sol carrelé en train de lire, a fait monter les larmes aux yeux des témoins. La classe de l'école primaire est mixte, mais de temps en temps, on entend les cris d'enfants âgés de 2 à 3 ans seulement. Le toit d'Ong Thai n'a qu'une école primaire, et chaque jour les parents des enfants vont aux champs, donc même s'il n'a pas étudié l'éducation préscolaire, avec son amour pour les enfants, l'enseignant Ho Van Xuan travaille également comme « nounou » pour s'occuper de 8 autres enfants d'âge préscolaire.

En quittant le plan de cours, les mains de M. Xuan ont rapidement coupé la viande et cueilli des légumes pour préparer le déjeuner des enfants avec le soutien d'un parent. Comme d'autres enseignants dans les villages de haute montagne, au début de la semaine, M. Xuan porte un sac à dos contenant de la viande, du poisson, de la sauce de poisson, du sel, du riz, etc. jusqu'à la montagne. « La plupart des enfants vivent dans des conditions très difficiles, et un repas avec de la viande est un luxe. C'est pourquoi, pour garantir des repas suffisamment nutritifs, en plus du soutien des bienfaiteurs, je m'efforce par tous les moyens de trouver trois repas avec de la viande pour les enfants chaque semaine », a confié M. Xuan.

De plus, la salle de classe est exiguë et délabrée, donc pour assurer la sieste et les soins aux élèves, M. Xuan utilise sa propre salle de pause pour que les élèves puissent y rester.

" C'EST LE DESTIN, C'EST LE KARMA"

L'histoire de la poursuite d'une carrière d'enseignant et du travail avec les étudiants du toit d'Ong Vanh (commune de Tra Don) pour l'enseignant Pham Van Tien (27 ans, de la commune de Tra Doc, district de Bac Tra My, Quang Nam) était comme un arrangement préétabli. Il y a 4 ans, M. Tien a obtenu son diplôme de l'Université de Quang Nam, avec une spécialisation en éducation primaire. Pour un jeune enseignant, enseigner dans l'école la plus reculée comme le toit d'Ong Vanh n'est pas une question de salaire, mais de destin et de carrière.

De l'école sur le toit de M. Thai au toit de M. Vanh, il faut plus d'une heure pour marcher sur un sentier au milieu de la vieille forêt. Étant un montagnard, mais alors qu'il portait son sac à dos sur la pente à 45 degrés jusqu'au toit d'Ong Vanh, debout à regarder l'école simple comme un entrepôt de riz au milieu des champs communément vus par la population locale, M. Tien a soudainement senti ses jambes glisser. Parce que je ne pensais pas que l’école où j’enseignais serait si simple.

Les débuts d’un jeune enseignant ne sont pas faciles. Dans un endroit sans signal téléphonique ni électricité, les élèves sortent péniblement de la forêt et les enseignants doivent prendre soin d'eux du matin au soir. Cependant, ce qui rendait M. Tien le plus malheureux était l’histoire de la découverte de son élève. « La plupart des Xe Dang vivent à flanc de montagne, dans des maisons serrées les unes contre les autres et pentues. Avant chaque rentrée scolaire, les enseignants doivent se rendre sur chaque toit pour appeler les élèves en classe. Retrouver les enfants est difficile, et retrouver leurs parents encore plus difficile. Il nous arrive souvent d'attendre la nuit, au retour des champs, pour les rencontrer, et nous devons les convaincre longtemps avant qu'ils ne ramènent les enfants en classe », a déclaré M. Tien.

Arrivé ici depuis les premiers jours de l'obtention du diplôme, il y a 3 ans, M. Tien a également enseigné dans des écoles séparées situées au sommet de la montagne Ngoc Linh. Cette année, l'école où il enseigne est une classe mixte de 1-2 avec 6 élèves et est un peu plus éloignée ; S'occupe également de 8 enfants d'âge préscolaire. Étant donné qu'il est enseignant contractuel, M. Tien n'a reçu qu'environ 5 millions de VND de salaire par mois ces dernières années. Pendant ce temps, il dépense chaque mois environ 350 000 VND pour remplacer le pignon de la moto, sans compter le prix de l'essence… « Je suis du coin, je comprends donc les difficultés et les épreuves des enfants d'ici. Je considère leur venue au village non pas pour le salaire, mais comme une fatalité, une carrière. Plus que quiconque, les jeunes comme moi doivent nourrir des rêves pour les enfants, avec l'espoir qu'ils auront plus tard l'opportunité de quitter la montagne pour acquérir des connaissances, puis de revenir changer le village », a affirmé M. Tien.

Selon M. Tien, la plupart des routes menant aux villages ne sont pas pavées de béton, donc voyager pendant la saison des pluies est une véritable torture. Les enseignants doivent pousser le chariot étape par étape. La voiture tombe constamment en panne, tous les jours je vais à l'école couvert de boue. Sans compter que pendant la saison des pluies, le niveau d'eau du ruisseau de la forêt monte, ce qui rend l'accès au village dangereux. « Mais après avoir traversé tout cela, avec le recul, nous verrons que la pente qui nous a fait déraper et tomber est… normale, et que les difficultés ne sont que des expériences. Nous avons souvent glissé et chuté sur la route, nous salissant et nous mouillant, mais nous souriions et étions toujours heureux. Ce sont les difficultés et les épreuves qui ont aidé les jeunes enseignants comme nous à devenir plus matures, plus déterminés et plus confiants dans notre choix d'enseigner », a confié M. Tien.

Attachés aux montagnes et aux nuages, les enseignants des hautes terres connaissent la vie de « vivre au village », connaissent les coutumes des montagnards, comme un enfant du peuple. Il serait difficile de raconter toutes les difficultés rencontrées dans les « salles de classe dans les nuages ​​», mais la jeunesse de nombreux enseignants est encore présente ici. Jour après jour, ils choisissent tranquillement d'aller vers les difficultés, de porter des lettres sur les pentes des montagnes, de revenir dans les villages...