Ne transformez pas les résultats des compétitions de classe en peur pour les étudiants.

Après enquête, l'enseignant a découvert que les élèves craignaient que les résultats de leur classe soient faibles, qu'ils perdent du terrain par rapport à la semaine précédente, et qu'ils soient réprimandés par leur professeur principal. Leurs collègues se sont plaints que « la compétition est désormais trop rude, non seulement pour les enseignants, mais aussi pour les élèves ».

Lorsque j'étais étudiant, j'ai eu la chance d'avoir de nombreux professeurs qui n'accordaient pas beaucoup d'importance au classement de la classe. Cependant, cinq professeurs principaux accordaient une importance excessive à la compétition, et les activités en classe sont soudainement devenues extrêmement angoissantes pour les élèves qui enfreignaient les règles ou figuraient dans le livret de classe. De plus, toute la classe a dû subir la colère et les critiques du professeur pendant tout le week-end.

L'élaboration d'un règlement intérieur est nécessaire pour garantir le sérieux et l'ordre dans l'enseignement . De ce fait, les élèves sont formés à la conscience de soi et à la discipline. De plus, la création et l'animation de mouvements d'émulation permettent de motiver les élèves à s'épanouir face à la compétition et à la comparaison avec les autres classes de l'école.

Cependant, les effets d’une trop grande focalisation sur la concurrence, tout en ignorant la véritable valeur de l’éducation, ont également des conséquences négatives dans les écoles.

ILLUSTRATION : DAO NGOC THACH

Premièrement, certaines écoles utilisent les résultats de la classe au concours pour évaluer le professeur principal. Les professeurs principaux dont la classe est en queue de peloton voient leurs points de concours déduits en fin d'année, sont critiqués et rappelés à l'ordre à chaque réunion, et deviennent parfois des exemples : « La classe de Mme A était comme ceci l'année dernière, celle de M. B était comme cela l'année dernière… les professeurs doivent éviter cela. »

Cette pression exercée par leurs supérieurs frustre certains professeurs principaux. Même s'ils savent que leurs erreurs ne sont pas graves, ils ne peuvent se retenir et déversent leur frustration et leur colère sur leurs élèves, créant ainsi une atmosphère tendue, conduisant parfois à des propos et des actes excessifs et offensants. Certains enseignants entrent même en conflit avec leurs collègues, jugeant leurs professeurs principaux trop stricts ou manquant d'objectivité dans leur évaluation de leurs classes.

Deuxièmement, créer trop de pression compétitive conduit à des comportements néfastes et anti-éducatifs chez les étudiants.

Craignant que leur classe perde des points, qu'ils soient critiqués ou sanctionnés par leur professeur principal, de nombreux élèves ont recours à des méthodes telles que se lier d'amitié avec l'équipe rouge, payer les repas de leurs amis pour éviter d'être enregistrés, tricher aux examens, voire même « détruire » leurs cahiers de cours… et bien d'autres encore. Tout cela va à l'encontre de la valeur la plus importante de l'éducation : l'honnêteté.

ILLUSTRATION : DAO NGOC THACH

Troisièmement, il est injuste d'évaluer la conduite des élèves en fonction de leur classement. En effet, si un seul élève enfreint fréquemment les règles, la classe sera reléguée au dernier rang. Les autres élèves en seront affectés et perdront leur bonne conduite. De même, un enseignant performant dans son travail professionnel, mais dont le meilleur élève verra ses points de compétition déduits, sera mal noté ou critiqué.

L'évaluation et l'organisation de compétitions entre élèves seront efficaces si nous nous limitons à récompenser les groupes et les individus ayant obtenu de bons résultats et si nous les utilisons comme exemples, en encourageant les élèves à participer activement aux études, à la culture et aux activités sportives . Cela réduira la pression et le stress inutiles dans les écoles, contribuant ainsi à un environnement scolaire plus convivial et plus agréable.