Plus précisément, le vice-Premier ministre Le Thanh Long a demandé au ministère de l'Éducation et de la Formation de continuer à être proactif et de coordonner avec les ministères et les branches concernés pour avoir des solutions spécifiques pour mettre pleinement en œuvre les directives du Parti, de l'Assemblée nationale, du gouvernement et du Premier ministre dans le travail de construction des institutions afin d'assurer le progrès et la qualité de la construction, et d'éviter les retards dans la mise en œuvre des tâches assignées par le gouvernement et le Premier ministre. Promouvoir le rôle des dirigeants et du leadership collectif dans le travail de construction et de perfectionnement des institutions et de promulgation des documents juridiques.

Il est nécessaire de déterminer le point de vue et l’orientation de la doctrine sur le contenu du document et de le mettre en œuvre de manière cohérente ; Identifier clairement la source du document d’attribution des tâches, la base politique et juridique, la base pratique et les instructions des supérieurs ; Identifier correctement l’autorité et la forme du document ; Coordonner étroitement et travailler directement pour obtenir l’avis des ministères et agences concernés sur des contenus importants et spécifiques relevant de l’autorité et de la responsabilité de gestion de l’État de ce ministère ou de cette agence.

Pour les documents et projets qui ont reçu des commentaires de la part des membres du gouvernement, le Premier ministre et le Vice-Premier ministre demandent au ministère de l'Éducation et de la Formation de se coordonner de manière proactive et étroite avec le Bureau du gouvernement et le ministère de la Justice pour étudier, absorber et expliquer pleinement les commentaires dans les meilleurs délais ; Compléter le dossier et le soumettre au Gouvernement et au Premier ministre pour examen et décision.

En ce qui concerne le projet de loi sur les enseignants, le vice-Premier ministre a demandé au ministère de l'Éducation et de la Formation de revoir les réglementations sur les indemnités et les politiques pour les enseignants et de se référer à l'expérience internationale pour assurer la supériorité et la faisabilité afin de développer et d'améliorer la qualité des enseignants, de surmonter les lacunes des politiques et de démontrer la politique du Parti et de l'État de considérer l'éducation comme la politique nationale suprême.

Concernant l'éducation préscolaire universelle pour les enfants d'âge préscolaire de 3 à 5 ans : Le ministère de l'Éducation et de la Formation doit examiner en détail les documents de directive du Parti, de l'Assemblée nationale et du Gouvernement afin de saisir les exigences générales pour l'élaboration des résolutions pertinentes et faire rapport au Premier ministre sur les difficultés et les complications survenant dans le processus d'élaboration de la résolution.

Concernant le projet de décret réglementant les politiques en faveur des étudiants des zones de minorités ethniques et des zones montagneuses, des zones côtières et insulaires et des établissements d'enseignement dont les étudiants bénéficient de ces politiques : Le ministère de l'Éducation et de la Formation, sur la base de bases politiques et juridiques, examine de manière proactive les niveaux de soutien pour les sujets du projet de décret afin de garantir leur adéquation et complète rapidement le dossier à soumettre au gouvernement.

En ce qui concerne le projet de développement des ressources humaines de haute qualité dans les domaines de haute technologie, le vice-Premier ministre a chargé le ministère de l'Éducation et de la Formation d'examiner les projets connexes (y compris le projet de développement des ressources humaines pour l'industrie des semi-conducteurs jusqu'en 2030, avec une vision jusqu'en 2050, développé par le ministère de la Planification et de l'Investissement) afin d'éviter les doublons et de concevoir un contenu ciblé et clé.