S'exprimant lors d'un séminaire d'études à l'étranger en ligne le soir du 24 janvier, M. Martin Walsh a déclaré qu'après avoir été reçus, les profils des candidats passeront par trois étapes : sélection et classification ; les juges et le comité d'admission lisent ; décision.

Lors de l'étape de sélection, le comité d'admission prend en compte les éléments quantitatifs de la candidature, notamment la moyenne pondérée cumulative (GPA), les résultats aux tests tels que le SAT, l'ACT (tests standardisés utilisés pour l'admission à l'université aux États-Unis), le classement des classes, les résultats aux cours de placement avancé (AP), etc.

Les juges examineront ensuite les activités parascolaires, les recherches, les projets, les essais et les lettres de recommandation. Durant ses deux années et plus à Stanford, le travail de M. Martin consistait à lire les candidatures, à les analyser et à décider s'il fallait placer un étudiant dans un « comité », où tout le monde se réunissait pour prendre une décision.

Selon M. Martin, lors du dernier tour, tout est discuté comme dans un tribunal et le candidat est comme « en procès ». Chaque essai et chaque lettre de recommandation ont été lus à haute voix à tout le monde. Les membres du comité d’admission examinent tout de manière approfondie, votent et prennent une décision à la majorité des voix.

L'Université de Stanford, classée 5e mondiale selon le classement QS 2024, souhaite admettre des étudiants créatifs, sachant résoudre des problèmes et désireux d'avoir un impact sur le monde, affirment les experts. Le premier critère pris en compte par le comité d’admission est le niveau académique.

La moyenne générale des candidats à Stanford est de 3,8 à 4,0/4,0, le score SAT varie de 1470 à 1570/1600 et l'ACT est de 34 à 35/36.

« Cependant, de bonnes notes ne suffisent pas ; les écoles exigent plus que cela. Dans les admissions, nous utilisons un terme appelé “vitalité intellectuelle” », a déclaré M. Martin.

La « vitalité intellectuelle » se manifeste chez les étudiants qui ne limitent pas leur apprentissage à la salle de classe. Ils sont passionnés par la recherche de nouvelles connaissances et informations, aiment participer à des conversations et à des conférences universitaires et sont toujours à la recherche de telles opportunités. Stanford estime qu’il s’agit de l’un des facteurs clés qui stimulent l’innovation et la créativité.

Les candidats qui font preuve de leadership et de créativité impressionnent également les comités d’admission. Non seulement ils participent à des activités et projets parascolaires, mais ils accèdent également à des postes de direction, devenant éventuellement chefs de club ou capitaines d'équipes sportives...

De plus, Stanford souhaite bâtir une communauté étudiante diversifiée en termes d’origines, d’expériences et de perspectives. C’est pourquoi l’école privilégie les candidats ayant des perspectives diverses et uniques. Les étudiants issus de milieux différents sont capables d’aborder les problèmes de manière plus diversifiée, ce qui permet une résolution de problèmes plus créative et plus efficace.

D’autres critères tels que les réalisations extrascolaires et les qualités personnelles sont également pris en compte dans l’évaluation des candidats.

M. Martin a déclaré qu'il avait lu plus de 5 000 candidatures au cours de nombreuses années en tant que consultant en admissions et qu'il avait découvert trois erreurs courantes que commettent les étudiants vietnamiens en particulier et les étudiants asiatiques en général.

Premièrement, de nombreux étudiants se concentrent uniquement sur l’obtention de notes élevées, sans suivre de cours liés à la spécialisation pour laquelle ils postulent. Il a donné l'exemple de candidats postulant pour des majeures en informatique, mais leurs candidatures n'incluaient pas de matières, de résultats de tests ou de programmes liés à cette majeure tels que les mathématiques, le codage, l'informatique..., tout en se concentrant trop sur l'IELTS, le SAT, l'ACT et en passant le test plusieurs fois.

Deuxièmement, les activités parascolaires représentent 30 % des candidatures, mais les candidats ne participent qu'aux activités disponibles à l'école sans s'étendre aux compétitions extérieures ou aux terrains de jeux internationaux. Ou bien il y a des candidats qui participent à des activités parascolaires mais qui sont passifs, ne montrant aucun potentiel de développement et de leadership.

« Choisir des activités trop courantes et générales qui ne correspondent pas à la couleur personnelle de l'étudiant rendra le profil terne », a-t-il partagé.

En fin de compte, de nombreux candidats ratent les premières admissions, rédigent des essais qui manquent de couleur personnelle, se contentent de partager leurs réalisations et ne sont pas préparés lorsqu’ils sont invités à des entretiens.

Pour avoir une candidature compétitive à Stanford, les experts recommandent aux candidats d'avoir des scores SAT/ACT supérieurs à la moyenne, de bons essais et de démontrer clairement leur caractère et leurs contributions potentielles à la communauté de Stanford. De plus, les étudiants doivent postuler tôt pour avoir plus de chances d’être admis.

Aube