Dans un contexte de science et de technologie en constante évolution, le Vietnam a une grande opportunité d'attirer des investissements et de développer des domaines technologiques stratégiques, fondements de la quatrième révolution industrielle tels que : les semi-conducteurs, l'intelligence artificielle, l'automatisation, la biotechnologie, les nouvelles énergies et les matériaux avancés, ainsi que les domaines appliquant ces technologies.

Cependant, selon de nombreux experts, le plus grand obstacle au Vietnam aujourd'hui est le manque de ressources humaines qualifiées en sciences, ingénierie, technologie et mathématiques (STEM) possédant les compétences et les qualifications nécessaires pour répondre aux exigences des grandes entreprises technologiques.

Cette pénurie de ressources humaines constituera un risque majeur qui pourrait faire manquer au Vietnam l’opportunité d’attirer des investissements dans les domaines de haute technologie, de restructurer l’économie et d’améliorer la productivité du travail et la compétitivité nationale.

Actuellement, le ministère de l'Éducation et de la Formation sollicite des avis sur le projet de projet « Formation des ressources humaines au service du développement de haute technologie, période 2025-2035 et orientation vers 2045 » afin de préparer d'abondantes ressources humaines STEM dotées de qualifications professionnelles et techniques élevées pour répondre aux besoins d'investissement croissant dans le développement des domaines de haute technologie, en particulier une main-d'œuvre talentueuse capable de participer en profondeur à la phase de recherche et développement dans un certain nombre de domaines technologiques clés.

M. Dang Van Huan, directeur du Projet d'amélioration de la qualité de l'enseignement supérieur (SAHEP), a déclaré que l'objectif du projet pour la période 2025-2030 est que la proportion de personnes étudiant les filières STEM atteigne 35 % à chaque niveau de formation, dont au moins 2,5 % seront dans les filières scientifiques fondamentales et 18 % dans les filières liées à la technologie numérique.

En ce qui concerne l'indice de qualité des admissions universitaires, la plupart des filières STEM se sont améliorées et sont supérieures à la moyenne, avec au moins 40 % des étudiants des lycées spécialisés étudiant des filières STEM.

L'objectif pour la période 2030-2035 est que la proportion de personnes étudiant dans les filières STEM atteigne 40 % à chaque niveau de formation, dont au moins 3 % dans les sciences fondamentales et 20 % dans les filières liées aux technologies numériques.

Le coût total estimé pour mettre en œuvre les principales tâches et solutions du projet d’ici 2030 est d’environ 20 000 milliards de VND ; dont le budget de l'État est d'environ 16 000 milliards de VND et les autres sources de capitaux légaux sont d'environ 4 000 milliards de VND.

Il existe 25 universités publiques et 3 universités non publiques prioritaires pour l’investissement et la mise en œuvre de programmes de formation des talents.

En parlant de la question du développement des ressources humaines pour servir les industries de haute technologie, le professeur Dr. Nguyen Dinh Duc, président du Conseil de l'Université de technologie de l'Université nationale du Vietnam à Hanoi, a déclaré qu'en 2012, la proportion des filières de technologie et d'ingénierie de l'université ne représentait que 8 % de l'objectif d'inscription. En 2023, ce taux était passé à 31 %. Il s’agit d’une réalisation remarquable dans l’amélioration de la qualité de la formation de ressources humaines de haut niveau.

Cependant, le professeur Dr. Nguyen Dinh Duc a fait remarquer que l’équipe d’enseignants et de chercheurs dans le domaine de la haute technologie est encore limitée en quantité et en qualité ; Les infrastructures et les laboratoires modernes ne peuvent pas suivre les technologies avancées dans le monde ; Il existe très peu de groupes de recherche solides dans le domaine de la haute technologie, et les financements d’investissement sont encore modestes ; recrutement de scientifiques étrangers de haute qualité difficile ; La stratégie n’a pas préparé les ressources humaines aux nouvelles industries technologiques...

Selon le professeur Dr Nguyen Dinh Duc, pour avoir de bonnes ressources humaines, nous avons besoin de bons experts pour accéder à la technologie mondiale, et nous devons créer une orientation de formation pour les experts dans ce domaine. Parallèlement, promouvoir la recherche de pointe en matière de haute technologie ; Formation efficace en langues étrangères dans les universités. En particulier, les établissements d’enseignement supérieur doivent favoriser les liens avec les entreprises dans la recherche, la formation aux hautes technologies, etc.

Selon le professeur Dr. Nguyen Quy Thanh, directeur de l'Université d'éducation de l'Université nationale du Vietnam à Hanoi, pour améliorer la qualité des ressources humaines, il est nécessaire de définir clairement des critères de qualité élevés associés au marché du travail, d'analyser soigneusement la structure économique et le marché technologique jusqu'en 2035 et les années suivantes pour avoir une structure de programme de formation appropriée, ainsi que les conditions de mise en œuvre, garantissant la qualité avec des programmes de haute qualité.

TS. Le Truong Tung, président du conseil d'administration de l'Université FPT, a souligné qu'il devrait y avoir des politiques et des mécanismes pour attirer les étudiants à étudier les sciences naturelles dès le lycée afin d'augmenter la quantité et la qualité, et de trouver des talents pour former des ressources humaines de haute qualité.