El 14 de mayo de 2018, el Primer Ministro emitió la Decisión No. 522/QD-TTg aprobando el Proyecto "Educación profesional y orientación estudiantil en la educación general para el período 2018 - 2025".

La Decisión No. 522/QD-TTg ha proporcionado una orientación muy clara sobre los temas de esta corriente y el objetivo específico establecido para 2025 es que al menos el 40% de los graduados de la escuela secundaria continuarán estudiando en instituciones de formación profesional en los niveles elemental e intermedio; Para las localidades con condiciones socioeconómicas especialmente difíciles, el tipo deberá alcanzar al menos el 30%.

Sin embargo, mirando la realidad, es fácil ver que la labor de clasificación de los estudiantes después de graduarse de la escuela secundaria enfrenta muchas dificultades y desafíos.

Según el plan de matriculación de décimo grado de las localidades para el año escolar 2024-2025, la mayoría de los estudiantes de décimo grado público solo inscribirán a alrededor del 70% de los graduados de la escuela secundaria. En algunas localidades, la tasa de matriculación en el décimo grado público es incluso más baja.

Por lo tanto, en algunas grandes provincias y ciudades, el examen aún no se ha realizado, pero decenas de miles de candidatos suspenderán el examen público de décimo grado.

La implementación de la segmentación estudiantil es una política correcta, adecuada al desarrollo de la sociedad y a la situación de aprendizaje de los estudiantes. ¿Pero por qué todavía hay tantos problemas en su implementación?

En primer lugar, hoy en día la mayoría de las familias gozan de buena situación económica y cada familia sólo tiene uno o dos hijos, por lo que la mentalidad general es no dejar que los hijos aprendan un oficio a temprana edad. Aunque el rendimiento académico de sus hijos no sea bueno, los padres aún quieren que sus hijos tomen el examen. Si no aprueban, considerarán el siguiente paso. En segundo lugar, es bastante común la situación de enseñanza y aprendizaje adicionales, combinada con la enfermedad del logro. Por lo tanto, las puntuaciones de los estudiantes suelen ser bastante altas. La mayoría de los estudiantes de 9º grado son clasificados como buenos o superiores al completar el programa. Los padres ven que sus hijos tienen buenas calificaciones y son recompensados ​​al final del año, por lo que la decisión de no tomar el examen de ingreso al 10º grado es un problema difícil y muy difícil de convencer a los padres.

Por lo tanto, la tasa de estudiantes que se inscriben para el examen de ingreso público de 10º grado en las localidades suele ser muy alta. Desde entonces, la presión para tomar el examen de ingreso al grado público 10 ha sido muy alta porque los Comités Populares provinciales y municipales establecen la cuota de inscripción antes de que se realice el examen.

Para agilizar de manera efectiva, en primer lugar, las escuelas secundarias deben implementarlo desde el comienzo del 9º grado, difundiéndolo y orientando a los estudiantes y a los padres. Además, las escuelas deben evaluar y clasificar con precisión el rendimiento académico de los estudiantes.