Respecto a las clases extraescolares de los docentes, el Ministro Nguyen Kim Son afirmó que el Ministerio no prohíbe las clases extraescolares sino las conductas extraescolares que violan la ética y los principios profesionales de los docentes. Es decir, prohibir ciertos actos coercitivos de los docentes en esta materia.

Sufriendo por no estudiar más

Las tutorías y el aprendizaje extra son necesidades reales tanto de estudiantes como de docentes. La política del Ministerio de Educación y Formación de no prohibir a los docentes impartir tutorías extra es razonable. Sin embargo, desde la perspectiva de los padres, sugiero que las agencias estatales emitan regulaciones específicas sobre las tutorías y el aprendizaje extra.

En el cual, a los profesores no se les permite obligar a los estudiantes a tomar clases adicionales con ellos. "Si esta situación existe, los profesores deben estar sujetos a las sanciones más severas", propuso el Sr. Ngo Hong Cu, un padre de familia de Ciudad Ho Chi Minh.

El señor Cu dijo que el año pasado, cuando su hijo estaba en noveno grado, pasó por una "crisis prolongada" porque no tomó clases adicionales con el profesor de matemáticas en su clase regular.

La mayoría de los alumnos de la clase de mi hijo/a toman clases adicionales de matemáticas con este/a profesor/a. Solo mi hijo/a y otro/a alumno/a estudian en otro lugar. Cuando mi hijo/a presentó el examen de admisión a una escuela especializada, me presentaron a un/a profesor/a de la preparatoria y mi hijo/a ha estado tomando clases desde el verano de octavo grado.

Pienso que eso es normal. Pero no. A menudo llaman a mi hijo al pizarrón para responder preguntas y hacer la tarea... Los estudiantes no pueden evitar cometer errores. Cada vez que cometía un error, el profesor se burlaba de mí y me decía: "Hiciste el examen así y quieres entrar en una escuela especializada. Te equivocaste en un examen tan fácil y aun así quieres ascender. ¿Crees que puedes aprobar el examen para entrar en una escuela especializada?".

El Sr. Cu también dijo: "Los estudiantes que toman clases adicionales con ella suelen obtener calificaciones muy altas en los exámenes; mi hijo suele obtener calificaciones más bajas que sus amigos. Al ser ridiculizado muchas veces, las calificaciones bajas le hacen perder la confianza, por lo que les pide a sus padres que ya no presenten el examen para ingresar al décimo grado especializado".

Al final, mi hijo tuvo que elegir ir a clases adicionales en ambos lugares con la esperanza de tener paz. En casos como éste, ¿cómo se tratará a los docentes? "Esto debe incluirse en la ley para su estricta implementación", sugirió el Sr. Cu.

"Derechos legítimos"

Hablando con Tuoi Tre, muchos profesores dijeron que es mejor para los profesores dar clases adicionales para ganarse la vida que tener que vender productos en línea o conducir vehículos tecnológicos... Dar clases adicionales es un derecho legítimo de los profesores.

Lo que indigna a la opinión pública son los aspectos negativos de las clases extraescolares. Es decir, la reducción de las clases en las clases regulares y su reserva para las clases extraescolares. Los estudiantes que no asisten a clases extraescolares no las comprenden. Algunos profesores incluso "preparan" las clases extraescolares con antelación para que los estudiantes obtengan buenas calificaciones en los exámenes. Los estudiantes que no asisten a clases extraescolares obtienen calificaciones bajas.

Y muchas otras formas, incluida la de presionar a los estudiantes en todos los aspectos, con el objetivo de obligarlos a tomar clases extras contigo. "Este es un tema clave que necesita ser resuelto a fondo", dijo el director de una escuela secundaria en el centro de Ciudad Ho Chi Minh.

Según el director mencionado: «Debería haber una normativa específica sobre las sanciones para los docentes que infrinjan la ley. A partir de dicha normativa, los organismos estatales de gestión, en concreto el Departamento de Educación y Formación, reforzarán la inspección y los exámenes para eliminar los aspectos negativos de la enseñanza y el aprendizaje adicionales».

La gestión de la enseñanza y el aprendizaje adicionales fuera de la escuela no puede asignarse al director. Ya estamos cansados ​​de gestionar la escuela, ya no tenemos tiempo ni energía para estar pendientes de cosas fuera de la escuela. "Si en el futuro el sector educativo continúa asignando la gestión de las clases extras de los docentes a los directores, la actual situación de "flotación libre" seguirá repitiéndose", afirmó el director.

¿Deberían prohibirse las tutorías adicionales para alumnos de primaria?

Según algunos educadores, si bien no es posible prohibir la enseñanza y el aprendizaje adicionales en función de las necesidades prácticas, debería haber límites y condiciones. En particular, la ley debería estipular claramente la prohibición de tutorías adicionales para estudiantes de escuela primaria y de preescolar que se preparan para ingresar al primer grado.

De hecho, la situación de los estudiantes que se preparan para ingresar al primer grado y tienen que ir a la escuela antes de lo previsto sigue siendo muy común, mientras que según las regulaciones, los estudiantes que han completado todo el programa preescolar de 5 años son elegibles para ingresar al primer grado. Esto se debe principalmente a la ansiedad de los padres.

Pero cuando se popularizó, las escuelas y los profesores a cargo del primer grado también consideraron implícitamente que "los niños deben poder leer y escribir con fluidez" antes de ingresar al primer grado era una condición necesaria. Esto aumenta la presión sobre los estudiantes y los padres, empeorando aún más la situación de enseñanza y aprendizaje adicionales.

"En la normativa sobre enseñanza y aprendizaje extraescolares, se debería prohibir definitivamente la enseñanza extraescolar en las escuelas primarias y deberían implementarse medidas para restringirla en las escuelas secundarias", expresó el Dr. Nguyen Tung Lam, vicepresidente de la Asociación Vietnamita de Psicología Educativa.

Considera que si los alumnos de primaria tienen tiempo y condiciones, deberían ir sumando actividades para practicar habilidades y entrenamiento físico, en lugar de ir de clase en clase para seguir practicando literatura y matemáticas. Básicamente, la enseñanza y el aprendizaje adicionales que se imparten en las escuelas primarias hoy en día no se basan en necesidades reales y no benefician realmente a los niños.

El Dr. Nguyen Tung Lam también cree que, dado que el objetivo de la educación es desarrollar el pensamiento y las habilidades de los estudiantes en lugar de simplemente atiborrar de conocimiento puro, es necesario corregir el problema de la enseñanza y el aprendizaje adicionales que está sucediendo.

Porque la capacidad y el pensamiento se forman a partir de muchas actividades, no sólo de sentarse en clase a hacer ejercicios y mejorar las notas. La innovación en materia de pruebas y exámenes también es una solución sólida para evitar la enseñanza y el aprendizaje adicionales innecesarios como sucede hoy.

"Los docentes tienen el legítimo derecho de impartir clases adicionales. Sin embargo, este derecho debe estar claramente delimitado y regulado para que su ejercicio no afecte los objetivos educativos, la salud, la psicología ni la orientación de las capacidades y cualidades del niño", afirmó el Dr. Nguyen Tung Lam.

No debería haber tutorías masivas en las escuelas.

El Sr. Dang Tu An, Director del Fondo de Apoyo a la Innovación Educativa de Vietnam, ex Director del Departamento de Educación Primaria, Ministerio de Educación y Capacitación, dijo que en las escuelas de hoy, la tutoría adicional sólo se debe mantener para los estudiantes con niveles de conocimiento por debajo del estándar para garantizar los requisitos mínimos. Esta enseñanza adicional puede cobrarse o no, pero no se debe permitir que se organice en gran escala.

Según el Sr. An, el proyecto de circular sobre gestión de la enseñanza y el aprendizaje adicionales que se anunció recientemente tiene regulaciones más abiertas, no tan restrictivas como la Circular 17 (actualmente en vigor), lo que le preocupa. Porque cuando la ley lo permita, incluso con condiciones, habrá dos programas en una escuela: clases regulares y clases extra. Uno de los dos programas que cobran tarifas a los padres.

Reconocer la legalidad de las clases particulares privadas en las escuelas puede ejercer una presión innecesaria sobre los estudiantes. De acuerdo a la normativa vigente, los estudiantes sólo deben cumplir con los requisitos del Programa de Educación General del año 2018. Si reconocemos la docencia complementaria con el fin de mejorar conocimientos y habilidades, significa que las tareas de las escuelas y los docentes con el Programa 2018 no se han completado.

Desde otra perspectiva, veo que, según el programa anterior, la enseñanza se centraba principalmente en la adquisición de conocimientos, por lo que la enseñanza y el aprendizaje complementarios también buscaban fortalecer los conocimientos de los estudiantes. Con el Programa de 2018, hemos avanzado hacia una enseñanza y un aprendizaje integrales, desarrollando las habilidades y cualidades de los estudiantes.

La enseñanza y el aprendizaje adicionales también deben cambiar de dirección en consecuencia, como valorar las actividades experienciales, mejorar la condición física, el arte, enseñar habilidades para la vida a los estudiantes, enseñar tecnología educativa y, especialmente, mejorar su salud mental.

Legalizar la enseñanza y el aprendizaje adicionales puede afectar la calidad del programa de enseñanza oficial porque los docentes tendrán que compartir su energía y entusiasmo con la enseñanza adicional y no dedicándose realmente a las horas de enseñanza oficiales.

"Los estudiantes, especialmente los de primaria, no están sanos cuando se les obliga a estudiar en muchos turnos diferentes durante el día", añadió el Sr. An.