“Nunca dejes de preocuparte”, es lo que dicen la mayoría de los padres con niños que toman el examen de ingreso al décimo grado. Aunque el Ministerio de Educación y Formación ha finalizado el plan de exámenes, en este momento, los estudiantes y los padres todavía esperan ansiosamente información sobre la tercera asignatura.

La Sra. Nguyen Hoai Phuong (distrito de Tay Ho, Hanói) comentó: "Espero que la tercera asignatura del examen sea inglés. Si los padres siguen tan preocupados, ¿cuánta presión tendrán los niños y los profesores?".

De acuerdo con la Circular 30/TT-BGDĐT del Ministerio de Educación y Formación sobre las regulaciones para las admisiones en la escuela secundaria y preparatoria, que acaba de ser emitida y entrará en vigencia a partir del 14 de febrero de 2025, el examen de ingreso al décimo grado incluye: matemáticas, literatura y una tercera materia o examen seleccionado por el Departamento de Educación y Formación.

La tercera materia es seleccionada por el Departamento de Educación y Formación entre las materias evaluadas por puntuación, entre las que se incluyen: Lengua Extranjera 1, Educación Cívica, Ciencias Naturales, Historia y Geografía, Tecnología y Tecnología de la Información.

En consecuencia, la tercera asignatura del examen puede ser Ciencias Naturales incluyendo 3 subasignaturas: Física, Química, Biología o Historia y Geografía incluyendo las subasignaturas: Historia y Geografía.

De esta forma, el examen no será de una única materia: Física, Química, Biología, Historia, Geografía sino que podrá ser un examen integrado de estas sub-asignaturas según cada grupo de asignaturas.

La nueva circular también estipula que las localidades no pueden elegir la misma materia de tercer examen por más de tres años consecutivos, a partir de la fecha de entrada en vigor de esta circular.

Con la nueva regulación, aunque el Ministerio de Educación y Formación ha reducido la 4ª asignatura para el examen de ingreso al 10º grado, muchos estudiantes y padres temen que si el Departamento de Educación y Formación elige una asignatura integrada, los estudiantes estarán bajo más presión.

Dinh Van Khanh, de la Escuela Secundaria Co Bi (distrito de Gia Lam, Hanói), comentó: «Si la tercera asignatura es Ciencias Naturales, tendremos que repasar Física, Química y Biología. Por lo tanto, aunque decimos que cursaremos tres asignaturas, tenemos que estudiar y repasar cinco».

Además, según la nueva circular, el tercer examen o examen combinado de algunas asignaturas se anunciará después de finalizar el primer semestre, pero a más tardar el 31 de marzo de cada año.

Nguyen Do Ngoc, un estudiante de la Escuela Secundaria Trung Phung (distrito Dong Da, Hanoi), expresó su esperanza de que el Departamento de Educación y Capacitación de Hanoi finalice pronto el tercer tema del examen para que los estudiantes tengan más tiempo para repasar.

El año escolar 2024-2025 es el año de cierre del ciclo de implementación del Programa de Educación General 2018. En consecuencia, el examen de ingreso a la escuela secundaria de décimo grado se implementará por primera vez de acuerdo con el nuevo programa.

La Sra. Dinh Quynh Nga (distrito de Hai Ba Trung, Hanoi) dijo que actualmente, la enseñanza de materias integradas según el nuevo programa todavía presenta algunas deficiencias. Por lo tanto, si el Departamento de Educación y Formación elige la tercera asignatura como asignatura integrada, el examen será más difícil para los estudiantes.

Por lo tanto, el tercer examen debería anunciarse con antelación y no esperar hasta finales de marzo para evitar una presión innecesaria.

Respecto de la Circular No. 30/TT-BGDDT, el Ministerio de Educación y Capacitación indicó que la circular se elaboró ​​sobre el principio de heredar el contenido apropiado de la Circular No. 11/2014/TT-BGDDT que promulga el Reglamento de Admisión a la Escuela Secundaria y la Admisión a la Escuela Preparatoria; Añadir nuevas regulaciones adecuadas al contexto educativo y social.

La Circular garantiza el principio fundamental de no causar presiones costosas a los padres, a los estudiantes y a la sociedad, con el espíritu de agilizar y minimizar los procedimientos administrativos; en línea con la política de transformación digital en el ámbito de la educación y la formación.

Este es el punto de vista constante que se destaca en la Resolución 29-NQ/TW del Comité Central del Partido sobre la innovación fundamental e integral en educación y formación, especialmente en el contenido de la innovación en pruebas y evaluación. Esta perspectiva se mantiene en la Conclusión n.º 91-KL/TW del Politburó sobre la continuación de la innovación fundamental e integral en educación y formación, informó el Ministerio de Educación y Formación.