„Glück kultivieren“ ist mehr als nur ein Lernprojekt.

Der Internationale Tag des Glücks (20. März) wurde auf der Konferenz der Vereinten Nationen 2012 offiziell ausgerufen. Er gilt als ein besonderer Tag im Jahr – die Tagundnachtgleiche im Frühling, wenn sich die Sonne in Äquatornähe befindet und Tag und Nacht gleich lang sind, was das Gleichgewicht und die Harmonie des Universums symbolisiert. Aus diesem Grund vermittelt der Internationale Tag des Glücks auch die Botschaft: Ausgeglichenheit und Harmonie sind einer der Schlüssel zum Glück.

Mit der Mission einer Pionierschule in Sachen integrierter, humaner und natürlicher Bildung glauben die Organisatoren des Programms „Cultivating Happiness“, dass Glück ein notwendiger Wert ist, um die Seelen der Schüler, Lehrer, Mitarbeiter und der gesamten Gemeinschaft der Hanoi Adelaide School zu nähren. Die Förderung des Glücks und die Pflege der psychischen Gesundheit von Schülern, Lehrern, Eltern usw. erfolgt täglich durch verschiedene Lernaktivitäten, am deutlichsten durch das Happiness Learning Project während der Schulzeit.

In Fortsetzung der Botschaft „Glück schafft man selbst“ des vergangenen Schuljahres ist das Lernprojekt „Glück kultivieren“ für das Schuljahr 2023–2024 eine Gelegenheit für alle Mitglieder der Schule, in sich selbst zu blicken und positive Verbindungen zu sich selbst und zu ihren Lieben aufzubauen. Während des gesamten Projekts erhalten die Schüler Einführungsstunden, um die Komponenten des Glücks kennenzulernen und ihr Glück mit anderen zu teilen. Die Kinder bereiteten auch kleine Geschenke für ihre Eltern vor.

Insbesondere Eltern und Schüler verbreiten und fördern Freude durch körperliche, geistige und intellektuelle Aktivitäten. Alle Lernaktivitäten sind eine Kombination und Harmonie von Körper, Geist und Seele, ausgewogen und harmonisch, wie die Botschaft des Glückstags besagt: „Gleichgewicht und Harmonie sind einer der Schlüssel zum Glück.“ Es scheint, als seien einfache Aktivitäten wie Tauziehen, Stofftiere fangen oder einfach zusammensitzen und plaudern … normale Dinge. Wenn wir jedoch erleben, wie Eltern und Schüler Zeit füreinander haben und einander verstehen, um die Herausforderung zu meistern, erkennen wir, dass Glück ganz einfach sein kann.

Eine Mutter, die mit ihrem Kind an einem Laufwettbewerb teilnahm und fast als Letzte ins Ziel kam, sagte: „Es stellt sich heraus, dass Glück einfach darin besteht, sich gemeinsam mit seinem Kind überwinden zu können, das Rennen zu beenden, und nicht unbedingt darin, zu gewinnen.“

Eine Vertreterin des Organisationskomitees des Programms „Glück kultivieren“, Frau Nguyen Thi Hien, stellvertretende Leiterin von Nextgen und Managerin des Happiness Learning Project an der Hanoi Adelaide School, teilte mit: „Das Lächeln, die Emotionen und die überbordende Freude der Eltern und Kinder während der Aktivitäten sind wahrscheinlich das, was mich am glücklichsten macht. Wir glauben, dass das Glück durch die starke Verbindung zwischen Schülern, Eltern und der Schule, durch gemeinsames Verbinden, gemeinsames Lernen, gemeinsames Wachsen und gemeinsames Glücklichsein weiterhin gepflegt, genährt und zunehmend weiterentwickelt wird.“

„Glück kultivieren“ ist auch eine Möglichkeit, Familien zu verbinden.

Bei der Teilnahme am Lernprojekt „Glück kultivieren“ beteiligen sich fast 100 % der Familien mit ihren Kindern an mindestens einer körperlichen Aktivität, beispielsweise Tauziehen, Laufwettbewerb, Ballwurfwettbewerb usw. Bei vielen Familien nehmen nicht nur 2–3 Mitglieder teil, sondern auch weitere Familienmitglieder kommen zum Wettkampf und Anfeuern.

Frau Tan, die Mutter von Gia Han, einem Fünftklässler, erzählte Reportern: „Es ist lange her, dass ich nicht mehr an meinem Telefon war und nicht mehr gearbeitet habe und so viel Zeit hatte, mit meinem Kind zu spielen. Mein Kind und ich sind jetzt viel enger miteinander verbunden.“ Für Herrn Duy, den Vater des Erstklässlers Thien An, ist dies eine äußerst bedeutsame Aktivität für ihn und seine Familie. Als er die Kinder spielen und begeistert an den Aktivitäten teilnehmen sah, war er sehr aufgeregt und die ganze Müdigkeit nach einem anstrengenden Arbeitstag war verflogen.

Frau Quynh Chi (deren Kind die vierte Klasse der Schule besucht) meinte, dass das Erlebnisprogramm „Glück kultivieren“ sehr viel Spaß gemacht habe und die Kinder sehr aufgeregt gewesen seien. Insbesondere wenn ein Freund weinte, weil er seine Mutter vermisste, rannten andere Freunde herbei, um ihn zu trösten und ihm Mut zu machen. Ihr war klar, dass die Teilnahme an diesen Aktivitäten den Kindern die Möglichkeit bieten würde, zu lernen, wie man teilt und einander liebt. Die Kinder haben in der Schule SEL (Sozial-Emotionale Erziehung) gelernt, Linh Phuongs Tochter selbst hat viel über dieses SEL-Thema gelernt und mit ihr geteilt. Und als ich an dem Programm teilnahm und sah, wie die Kinder ihre Siegesgefühle teilten und auch die negativen Emotionen ihrer Altersgenossen verstanden, wurde mir klar, dass die Kinder durch Lernprojekte wie dieses erwachsen geworden sind, werden und werden!

„Glück kultivieren“ hat bei jedem Schüler, jedem Elternteil, jeder Familie einen anderen Eindruck hinterlassen. Die Resonanz auf dieses Lernprojekt wird jedoch sicherlich dazu beitragen, die Definition von Glück für jeden Menschen einfacher zu machen, und der Weg zur Kultivierung von Glück ist nicht schwierig und nicht weit entfernt!

Die Hanoi Adelaide School führt das ganze Schuljahr über Lernprojekte zu unterschiedlichen Themen durch. Leser, die sich für sinnvolle Lernprojekte interessieren, finden Informationen unter: https://has.edu.vn/

PV