Auf der Konferenz schlug das Ministerium für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt wichtige Lösungen vor, um auch in der kommenden Zeit weiterhin glückliche Schulen aufzubauen.

Bahnbrechend, methodisch

In seiner Rede auf der Konferenz erklärte Nguyen Van Phuc, stellvertretender Minister für Bildung und Ausbildung, dass Ho-Chi-Minh-Stadt die erste Stadt im Land sei, die den Bau von „Happy Schools“ systematisch umsetze. Nach Ho-Chi-Minh-Stadt haben auch viele andere Provinzen und Städte konkrete Pläne zur Umsetzung dieses Modells entwickelt.

„Im vergangenen Jahr hat der Aufbau und die Umsetzung des Happy-School-Modells positive Veränderungen bewirkt, nicht nur im Bewusstsein der Mitarbeiter und Lehrer, sondern auch bei Schülern und Eltern. Viele Schulen in Ho-Chi-Minh-Stadt sind nicht nur Orte der Wissens- und Kompetenzvermittlung, sondern haben sich nach und nach zu einem wirklich glücklichen „zweiten Zuhause“ entwickelt.“

Hier wird jeder Schüler in seiner Andersartigkeit respektiert, erfährt die Liebe und Anteilnahme seiner Freunde und Lehrer und wird in seiner körperlichen und geistigen Gesundheit gefördert. „Hier ist jeder Schultag ein glücklicher Tag – nicht nur für die Schüler, sondern auch für das Personal, die Angestellten und die Lehrer der Schule“, sagte Herr Phuc.

Herr Phuc räumte jedoch auch ein: „Eine glückliche Schule ist ein ganz besonderer Inhalt, sehr gut, aber auch sehr schwer umzusetzen. Die Kriterien müssen systematisch umgesetzt werden, um zu vermeiden, dass sie formell umgesetzt oder administrativ bewertet werden.“

Im vergangenen Jahr hat Ho-Chi-Minh-Stadt dies sehr gut umgesetzt, was sich in der Ernsthaftigkeit und Substanz der Umsetzung widerspiegelt. Ich schlage vor, dass die Stadt diesen Geist weiterhin fördert und dafür sorgt, dass es bei glücklichen Schulen nicht bei Slogans bleibt, sondern dass sie tatsächlich in die Tiefe gehen und praktische Ergebnisse bringen.“

Schulung für Lehrer zum Thema Emotionsmanagement

Laut Herrn Nguyen Van Hieu, Direktor des Ministeriums für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt, hat das Ministerium nach einem Jahr der Umsetzung des Happy-School-Modells Lösungen gefunden, um dieses Modell in der kommenden Zeit weiter zu vertiefen.

Zu den Lösungen gehören: Schaffung eines freundlichen und modernen Lernraums, in dem die Schulen „Happy Corners“ entwickeln, wie etwa Entspannungsbereiche, kreative Kunstecken und Grünflächen, damit die Schüler einen Ort haben, um ihre Emotionen auszugleichen; Erweiterung des Sportaktivitätsbereichs, der Bibliothek, der funktionalen Klassenzimmer; Organisieren Sie einen „Tag des Glücks“, an dem Lehrer, Schüler und Eltern an sinnvollen Aktivitäten teilnehmen können, beispielsweise Dankesbriefe schreiben und positive Geschichten teilen; Organisieren Sie Seminare und Workshops zur Umsetzung von Lebenswerten und verhelfen Sie Schülern und Lehrern zu einem tieferen Verständnis von Dankbarkeit, Liebe und Verantwortung …

„Darüber hinaus wird der Bildungssektor von Ho-Chi-Minh-Stadt Schulungen für Lehrer zum Thema Emotionsmanagement, positives pädagogisches Verhalten und Früherkennung psychischer Probleme von Schülern organisieren; das Programm „Glückliche und gesunde Lehrer“ mit Aktivitäten zur Förderung der psychischen Gesundheit der Lehrer umsetzen.

Darüber hinaus werden Bildungseinrichtungen auch zahlreiche Aktivitäten zur Begleitung von Eltern durchführen, wie etwa: Workshops zur Vermittlung von Erziehungskompetenzen im neuen Zeitalter; Fördern Sie das Modell der „Familienpartnerschaft“, bei dem Eltern eingeladen werden, an Aktivitäten mit der Schule teilzunehmen, um Zusammenhalt, Verständnis und eine enge Koordination im Bildungsprozess der Schüler aufzubauen.

Gleichzeitig sah die Abteilung auch die Aufgabe, Technologien zu fördern und Managementprozesse zu erneuern. „Verteilen Sie das Budget effektiv und priorisieren Sie Aktivitäten, die Schülern und Lehrern direkt Freude bereiten“, erklärte Herr Hieu.