Diesem Bericht zufolge ist das derzeitige Bildungsniveau der Arbeitskräfte in Vietnam, die eine Berufsausbildung (Hochschule, Mittelschule, Grundschule) absolviert haben, niedrig; der Großteil liegt bei der Mittelschule (67 %). Unter den Stufen nimmt die Grundausbildung mit weniger als 3 Monaten immer noch einen hohen Anteil (80 %) ein.

Das Ministerium für Arbeit, Invaliden und Soziales hat gerade einen Bericht veröffentlicht, der die zehnjährige Umsetzung der Richtlinie Nr. 37-CT/TW des Sekretariats des 11. Zentralkomitees der Partei vom 6. Juni 2014 zur Stärkung der Führungsrolle der Partei bei der Ausbildung hochqualifizierter Arbeitskräfte zusammenfasst.

Dr. Pham Vu Quoc Binh, stellvertretender Generaldirektor der Abteilung für Berufsausbildung (Ministerium für Arbeit, Invaliden und Soziales), sagte, dass nach zehn Jahren Umsetzung der Richtlinie Nr. 37-CT/TW die Propaganda-, Bildungs- und Sensibilisierungsarbeit für die Ausbildung hochqualifizierter Fachkräfte zunächst einige Ergebnisse erzielt habe, das gesellschaftliche Bewusstsein für die Ausbildung hochqualifizierter Fachkräfte geschärft und Konsens, Unterstützung und Beteiligung der Bevölkerung geschaffen worden sei.

„Die Berufsausbildung wird offen und vernetzt gestaltet, im Einklang mit den Berufsbildungssystemen weltweit. Es entsteht ein Netzwerk hochwertiger Hochschulen, das regionales und internationales Niveau erreicht“, sagte Herr Binh.

Nach Angaben der Generaldirektion für Berufsbildung lag die Zahl der im Zeitraum 2014–2023 eingeschriebenen Studierenden bei über 21 Millionen. Davon befanden sich über 1,7 Millionen Menschen auf Hochschulniveau (8,1 %) und 2,4 Millionen Menschen auf mittlerem Niveau (11,6 %).

Der Ausbau der Berufsausbildung trägt dazu bei, die Quote der ausgebildeten Fachkräfte mit Hochschulabschluss und Zertifikat bis 2023 bundesweit auf 27,6 % zu steigern.

„Die zuständigen Behörden haben 300 Sätze mit Mindestkenntnissen und -fähigkeiten entwickelt und herausgegeben, die die Lernenden nach dem Abschluss der Mittel- und Hochschulstufe für 300 Berufe erreichen müssen, damit autonome Schulen sie als Grundlage für die Erstellung, Anpassung und Veröffentlichung von Ausbildungsprogrammen verwenden können, die den Ausgabestandards gemäß dem vietnamesischen nationalen Qualifikationsrahmen entsprechen“, informierte Herr Binh.

Darüber hinaus wird eine qualitativ hochwertige Ausbildung gefördert, Pilotenausbildung nach aus Australien, Deutschland etc. übernommenen Programmen.

Bei der Organisation von Schulungen und der Lösung von Beschäftigungsproblemen für Studierende nach dem Abschluss haben die Schulen proaktiver mit Unternehmen und Arbeitgebern Kontakt aufgenommen. Der Koordinierungsmechanismus zwischen Staat, Schulen, Unternehmen und Einrichtungen, die Arbeitskräfte einsetzen, nimmt allmählich Gestalt an und funktioniert in der Praxis effektiv.

Darüber hinaus stellte die Generaldirektion für Berufsbildung jedoch fest, dass das Bewusstsein für die Ausbildung hochqualifizierter Arbeitskräfte an manchen Standorten noch immer uneinheitlich und unvollständig sei. Der Schwerpunkt liegt nicht auf der Schaffung nachhaltiger Arbeitsplätze durch die Ausbildung hochqualifizierter Arbeitskräfte, und die Personalplanung ist unzureichend.