Ho-Chi-Minh-Stadt führt zweisprachiges MINT-Programm ein und integriert KI in den Englischunterricht

TP.HCM triển khai chương trình STEM song ngữ và tích hợp AI vào dạy học tiếng Anh - Ảnh 1. — Meister Lam Hong Lam Thuy, Leiter der Abteilung für allgemeine Bildung im Bildungs- und Ausbildungsministerium von Ho-Chi-Minh-Stadt, sprach auf der Konferenz. Im Schuljahr 2025-2026 wird Ho-Chi-Minh-Stadt ein zweisprachiges MINT-Programm einführen und KI in den Englischunterricht integrieren – Foto: T. THU

Am Morgen des 20. August sagte Meister Lam Hong Lam Thuy, Leiter der Abteilung für allgemeine Bildung im Bildungs- und Ausbildungsministerium von Ho-Chi-Minh-Stadt, auf der Konferenz zur Festlegung von Richtlinien und Aufgaben für das Schuljahr 2025–2026:

„Im Schuljahr 2025–2026 wird Ho-Chi-Minh-Stadt Informationstechnologie einsetzen und KI sowie virtuelle Realität (VR/AR) tief in den Prozess des Englischlehrens und -lernens auf Online-Lernplattformen integrieren, um eine personalisierte Lernumgebung zu schaffen. Englisch wird schrittweise zur zweiten Sprache in den Schulen.“

Dies ist eine der Lösungen zur Umsetzung der Schlussfolgerung 91-KL/TW des Politbüros vom 12. August 2024 und der Entscheidung 1600/QD-TTg des Premierministers vom 19. Dezember 2024.

Insbesondere werden die Schulen eine umfassende Lernumgebung für Englisch schaffen und die Schüler dazu ermutigen, Englisch als wirksames Kommunikations- und Lernmittel zu verwenden.

Insbesondere wird sich Ho-Chi-Minh-Stadt auf die Ausbildung und Standardisierung der Englischkenntnisse von Lehrern unter Beteiligung in- und ausländischer Experten konzentrieren. Außerdem werden Vorzugs- und Unterstützungsrichtlinien entwickelt, um gute Lehrer und einheimische Lehrer für die Arbeit an Schulen zu gewinnen, insbesondere in benachteiligten Gebieten.

Was die Einrichtungen betrifft, wird Ho-Chi-Minh-Stadt in den Bau und die Modernisierung funktionaler Klassenzimmer sowie in die Ausstattung der Schulen mit audiovisuellen Geräten, Computern und Internetanschlüssen investieren und dabei neu zusammengelegten Gebieten und benachteiligten Gebieten Vorrang einräumen.

Die Sozialisierung der Bildung soll gefördert und erleichtert werden. Unternehmen, Organisationen und Einzelpersonen sollen Ressourcen für die Bereitstellung von Einrichtungen und Lernmaterialien mobilisiert werden. Der Bildungs- und Ausbildungssektor der Stadt wird sich insbesondere auf die Entwicklung einer digitalen Lernmaterialdatenbank und interaktiver Lernanwendungen konzentrieren, damit Schüler jederzeit und überall selbstständig lernen und üben können. Eine Dokumentendatenbank und Beispielaktivitäten für Lehrkräfte anderer Fächer sollen aufgebaut werden, damit diese Englisch problemlos in ihren Unterricht integrieren können.

TP.HCM triển khai chương trình STEM song ngữ và tích hợp AI vào dạy học tiếng Anh - Ảnh 2. — Schüler der Binh Tho Secondary School (ehemals Thu Duc City), Ho-Chi-Minh-Stadt, nehmen an einem Wissenschaftsfestival mit Lehrern teil, die das integrierte Englischprogramm unterrichten – Foto: BK

Einführung eines zweisprachigen englisch-vietnamesischen MINT-Programms

Das Bildungs- und Ausbildungsministerium von Ho-Chi-Minh-Stadt hat gerade das englisch-vietnamesische zweisprachige MINT-Programm bewertet und genehmigt, das im Schuljahr 2025–2026 in Grundschulen, weiterführenden Schulen und Gymnasien eingeführt werden soll.

Das Programm besteht aus 36 Modulen für die Klassenstufen 1 bis 12. Die Struktur jedes Moduls ist in einem 3-Phasen-Zyklus aufgebaut: Recherche (Schüler nähern sich dem Problem wissenschaftlich), Konstruktion (Übung, Entwurf von Lösungen zur Problemlösung), Präsentation (Präsentieren, Ergebnisse überzeugend erklären).

Insbesondere sind alle Lernmaterialien auf Englisch und Vietnamesisch zusammengestellt, um den Schülern gleichzeitig die Entwicklung von MINT-Denken und Sprachkenntnissen zu ermöglichen. In jedem Modul werden die Schüler regelmäßig anhand eines systematischen MINT-Kompetenzbewertungsrahmens beurteilt, der ihre MINT-Fähigkeiten, ihren Index für innovatives Denken und ihre Kernqualitäten umfassend bewertet.

Während des Lehr- und Lernprozesses weisen die Lehrer die Schüler an, vorrangig verfügbare, kostengünstige Materialien zu verwenden, die für die örtlichen Gegebenheiten geeignet sind.

Zuvor werden die Lehrer in Lehrmethoden und technischen Abläufen geschult, um zweisprachig Englisch und Vietnamesisch zu unterrichten. Die Schüler lernen MINT-Fächer und entwickeln gleichzeitig Englisch in Richtung Mathematik, Naturwissenschaften und Technologie .

Einführung eines zweisprachigen englisch-vietnamesischen MINT-Programms

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