Generalsekretär To Lam skizziert unmittelbare Aufgaben für den Bildungssektor

Generalsekretär To Lam gratulierte und würdigte die jüngsten Erfolge des gesamten Bildungssektors, der Lehrkräfte und der Bildungsmanager im Bereich der Bildung und Ausbildung. Der Generalsekretär dankte außerdem Generationen von Lehrkräften im ganzen Land zum vietnamesischen Lehrertag am 20. November und gratulierte ihnen.

Generalsekretär To Lam sagte, dass neben den erzielten Ergebnissen auch offen zugegeben werde, dass zwar seit Jahrzehnten Innovationen im Bildungs- und Ausbildungsbereich umgesetzt würden, diese jedoch keine grundlegenden Veränderungen bewirkt hätten, sich qualitativ nicht wirklich verbessert hätten und die Erwartungen nicht erfüllt worden seien.

„Humanressourcen sind auch heute noch einer der drei größten Engpässe. Einige Einschränkungen in der allgemeinen und beruflichen Bildung bestehen seit vielen Jahren und sind noch nicht vollständig behoben“, sagte der Generalsekretär. Die Probleme liegen darin, dass grundlegende und umfassende Innovationen in der allgemeinen und beruflichen Bildung nicht synchron, systematisch und nach wie vor unübersichtlich umgesetzt werden. Die Qualität der Bildung ist auf allen Ebenen nach wie vor begrenzt; die Hochschulbildung hinkt anderen Ländern in der Region und weltweit hinterher; sie ist theorielastig und praxisarm; die Ausbildung ist nicht eng mit wissenschaftlicher Forschung, Produktion, Wirtschaft und Marktnachfrage verknüpft.

Zehntausende Bachelor-, Ingenieur- und Masterabsolventen finden keine Arbeit oder arbeiten nicht in dem Bereich, für den sie ausgebildet wurden. Dies führt nicht nur zu großer Verschwendung, sondern verdeutlicht auch die Grenzen der allgemeinen und beruflichen Bildung. Die Lehrmethoden fördern weder die positive Einstellung noch die Kreativität der Lernenden und konzentrieren sich nicht auf die Ausbildung von Fähigkeiten und Qualitäten.

Darüber hinaus mangelt es noch immer an der Zahl der Lehrkräfte, einige verfügen über schwache fachliche Fähigkeiten und sind nicht aktiv innovierend, und bei einer kleinen Zahl zeigen sich noch immer Anzeichen ethischer Verstöße, die einen negativen Einfluss auf die öffentliche Meinung haben.

Die Investitionen des Staatshaushalts in Bildung und Ausbildung entsprechen nicht den Anforderungen an Innovation und Entwicklung im Bildungsbereich, und die Sozialisierung der Investitionsmittel ist nach wie vor mit zahlreichen Schwierigkeiten verbunden.

Laut dem Generalsekretär bestimmt der Wettbewerb um die Qualität der Humanressourcen die Entwicklungsmöglichkeiten jedes Landes.

Das Land fest in die Ära des Aufstiegs und des Wohlstands zu führen, wurde von der 10. Zentralkonferenz der 13. Amtszeit weiterhin als strategischer Durchbruch identifiziert, und die Aufgabe und strategische Lösung des 14. Kongresses besteht in der Innovation im Bildungswesen.

Dies erfordert große Einigkeit und Entschlossenheit seitens der Lehrkräfte und der Bildungsverwaltung.

Der Generalsekretär sagte, dass das wichtigste Ziel, auf das man sich jetzt konzentrieren müsse, darin bestehe, die Sache der Innovation in Bildung und Ausbildung abzuschließen und das Ziel zu erreichen, während der Amtszeit des 14. Parteitags im Zeitalter der nationalen Entwicklung Humanressourcen für den nationalen Aufbau und die nationale Verteidigung zu schaffen.

Dementsprechend ist es notwendig, Bildungsinhalte und -methoden stark zu erneuern, um sie zu rationalisieren, zu modernisieren und praxisorientierter zu gestalten, das Wissen, die Fähigkeiten und die Qualitäten der Lernenden zu erweitern, die Praxis zu intensivieren und das Wissen in der Praxis anzuwenden. Der Schwerpunkt muss auf praktischem Lernen liegen und der Leistungskrankheit entgegengewirkt werden. Die Hochschulbildung muss sich deutlich von der Wissensvermittlung als Hauptziel hin zur Vermittlung von Fähigkeiten, der Vermittlung von Lern- und Denkfähigkeiten als Hauptziel verlagern.

Streben Sie danach, das Ranking des vietnamesischen Bildungswesens auf der regionalen und internationalen Bildungskarte zu verbessern. Insbesondere wird Vietnam bis 2030 hinsichtlich der Anzahl internationaler Veröffentlichungen und des Impact-Index wissenschaftlicher Forschungsarbeiten zu den Top 3 der ASEAN-Länder gehören und über Universitäten verfügen, die zu den 100 führenden Universitäten der Welt gehören.

Der Generalsekretär wies auch auf eine Reihe unmittelbarer Aufgaben hin, die die Branche erledigen muss.

Erstens: Es gibt eine Lösung, um den Analphabetismus, insbesondere in abgelegenen Gebieten und unter ethnischen Minderheiten, vollständig zu beseitigen. Zweitens: Die Umsetzung der Bewegung für „digitale Alphabetisierung in der Bevölkerung“ muss in Angriff genommen werden.

„Tatsächlich ist ein großer Teil der Bevölkerung, darunter auch Beamte staatlicher Behörden, mit der digitalen Transformation nicht vertraut. Das Politbüro hat jedoch eine Resolution zur nationalen digitalen Transformation verabschiedet. Um diese Resolution erfolgreich umzusetzen, ist es dringend erforderlich, Grundkenntnisse über die digitale Transformation schnell an alle Menschen zu vermitteln.“

Drittens ist es notwendig, sich auf die Überprüfung und gründliche Lösung des Mangels an Schulen und Klassenzimmern in einigen Großstädten, Industriegebieten, dicht besiedelten Gebieten und Bergregionen zu konzentrieren; Schulen und Klassenzimmer zu stabilisieren und Unterkünfte für Lehrer in abgelegenen Gebieten und Gebieten mit ethnischen Minderheiten sicherzustellen.

Der Generalsekretär sagte, dass man sich auf den Aufbau eines Teams aus tugendhaften und talentierten Lehrern und Bildungsmanagern konzentrieren müsse, die leidenschaftlich, enthusiastisch, kompetent und kenntnisreich seien, die die Fähigkeit hätten, Wissen zu vermitteln, lernbegierig und innovativ seien.

Erforschen und schlagen Sie Mechanismen und Richtlinien zur Mobilisierung und Rotation von Lehrkräften vor, um den lokalen Überschuss und Mangel an Lehrkräften zu beheben, talentierte Menschen für den Bildungssektor zu gewinnen und Lehrkräfte und Bildungsmanager zu motivieren, unbesorgt zu arbeiten, insbesondere Lehrkräfte, die in Bergregionen, Gebieten mit besonders schwierigen sozioökonomischen Bedingungen und auf Inseln arbeiten.

„Ich bin überzeugt, dass der gesamte Bildungssektor alle Schwierigkeiten und Herausforderungen überwinden und die Reform der allgemeinen und beruflichen Bildung erfolgreich durchführen wird, wenn das Land und die Bevölkerung eine Tradition der Liebe zum Lernen und der Wertschätzung von Talenten haben, wenn das Team engagierter Lehrer ihre Arbeit liebt, bereit ist, Opfer zu bringen und sich für ihren Beruf einsetzt, und wenn das gesamte politische System entschlossen und gleichzeitig mitwirkt“, sagte der Generalsekretär.

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