Integration von Technologie in die Vorbereitung auf Kompetenzbewertungstests

Die Vorbereitungsaktivitäten für die Kompetenzbewertungstests sind in eine geschäftige Phase mit vielen bemerkenswerten Punkten eingetreten, als die Ho Chi Minh City National University das Registrierungsportal für die erste Prüfungsrunde öffnete.

Da immer mehr Schulen die Ergebnisse der National High School Exam anerkennen und die Einschreibungsquote auf diese Weise erhöhen, haben Zentren und Gymnasien entsprechende Maßnahmen ergriffen, um die Schüler bestmöglich zu unterstützen.

VERBESSERUNG DER PRÜFUNGSVORBEREITUNGSMETHODEN

Anfang Januar 2024 trafen sich um 8:30 Uhr fast 120 Schüler an einem Ort im Distrikt 3 (HCMC), um die 150-minütige nationale Abiturprüfung abzulegen. Um 11 Uhr, nachdem sie ihre Arbeiten eingereicht hatten, wurden die Schüler von Kandidaten mit hohen Punktzahlen, die derzeit an Spitzenuniversitäten studieren, „inspiriert“. Dies war die erste direkte Aktivität, die Meister Bui Van Cong, ein Online-Vorbereitungslehrer für die nationale Abiturprüfung, kostenlos für Schüler aller Klassen organisierte.

„Beim Üben zu Hause lassen sich die Schüler leicht ablenken und können sich die eigentliche Prüfung nicht vorstellen. Daher hilft ihnen das „Testen“ mit einer groß angelegten Prüfung dabei, ihre Lernfähigkeit, Konzentrationsfähigkeit und Prüfungspsychologie zu „quantifizieren“ und so ihre Wissensdefizite und Prüfungstechniken zu verbessern“, erklärte Herr Cong und fügte hinzu, dass ähnliche Aktivitäten in naher Zukunft möglicherweise auch in anderen Provinzen organisiert werden. „Der aktuelle Trend geht dahin, dass Schüler schon sehr früh, bereits ab der 11. Klasse, mit der nationalen Highschool-Prüfung konfrontiert werden und diese Prüfung sogar nur für die Zulassung zur Universität wiederholen“, fügte Herr Cong hinzu.

Eine weitere Neuerung ist die Integration von Technologie in die Vorbereitung und Organisation von Probeprüfungen, so Dang Duy Hung, Leiter des Prüfungsvorbereitungssystems von Lasan – Helius Education (HCMC). Studierende können sich auf der Website anmelden, um Vorlesungen mehrmals zu wiederholen oder je nach Bedarf das Lösen von Tagesfragen zu üben. „Das Zentrum stellt außerdem Dokumente zur Systematisierung von Theorien und Referenzfragen zusammen, die den Studierenden zur Verfügung gestellt werden“, so Hung.

Um die Effektivität des Unterrichts zu steigern, müssen Lehrer laut Herrn Hung jedes Thema und jede Vorlesung jährlich aktualisieren und optimieren. Gleichzeitig müssen sie jedes Fach vor der Abschlussprüfung überprüfen und bewerten. „Der Prüfungsprozess umfasst drei Hauptphasen: das Erlernen von Grundkenntnissen, die Vertiefung der Praxis in fortgeschrittenen Fächern und schließlich die Beschleunigung der Problemlösung, um die Reflexe und die Prüfungsgeschwindigkeit zu verbessern. Das umfasst kontinuierlich 5–7 Prüfungen pro Woche“, so Herr Hung.

T TECHNISCHES BERATUNGSZENTRUM, SCHULE FÜR INFORMATIONSVERBREITUNG

Bui Long Duc, ein Schüler der Nguyen Thi Minh Khai High School (HCMC), sagte während seines Studiums für die nationale Abiturprüfung im Zentrum, dass der Kurs keine fortgeschrittenen Kenntnisse vermittelt, sondern sich auf die grundlegenden Inhalte der 12. Klasse konzentriert. Neben der Theorie vermitteln die Lehrer auch viele Prüfungstechniken, etwa das Lesen von Texten, das Nachdenken über Probleme oder das schnelle Lösen von Matheaufgaben. „Ich lerne 2-3 Mal pro Woche, jede Sitzung dauert 3-3,5 Stunden“, sagte Duc und fügte hinzu, dass das Zentrum einen Wiederholungsplan basierend auf dem Zeitpunkt der nationalen Abiturprüfung erstellt. Wenn die Prüfungsanmeldung beginnt, ist dies daher auch der Zeitpunkt, an dem die Schüler in die Sprintphase eintreten, in der sie üben und Wissenslücken schließen. „Die Übungsprüfungen werden von den Lehrern im Zentrum auf Grundlage der offiziellen Beispielprüfungen der Vorjahre zusammengestellt und bearbeitet, sodass sie der tatsächlichen Prüfung recht nahe kommen“, kommentierte Duc.

Laut Duc bemüht sich nicht nur das Zentrum, sondern auch die Schule, die Schüler bei der Bewältigung der nationalen Abiturprüfung zu unterstützen. Beispielsweise vermitteln die Lehrer im Unterricht grundlegendes Prüfungswissen und helfen den Schülern bei der Prüfungsanmeldung. „Im Unterricht betonen die Lehrer Themen und Inhalte, die häufig in der nationalen Abiturprüfung vorkommen. In manchen Nachmittagskursen lassen uns die Lehrer auch Aufgaben lösen und unsere Arbeiten korrigieren“, sagte Duc.

Ho Thi Yen Nhu, eine Schülerin der Le Hong Phong High School for the Gifted (HCMC), sagte, dass die Lehrer im Unterricht zwar auch Inhalt und Aufbau der nationalen Abiturprüfung erwähnten, jedoch nur einführend, ohne nähere Erklärungen oder Anleitungen zu geben. „Im Unterricht erinnerten uns die Lehrer auch daran, uns die Grundkenntnisse der Prüfungsfächer anzueignen, um eine solide Grundlage zu haben und so die Prüfung gut bestehen zu können“, erklärte Nhu.

Derzeit sucht Nhu neben dem Studium im Zentrum nach relevanten Dokumenten, die online zum Nachschlagen angeboten werden. Jeden Abend verbringt Nhu durchschnittlich ein bis zweieinhalb Stunden damit, mit ihren Freunden die Prüfungsfragen der National High School zu lösen. „Nachdem ich die neu veröffentlichten Beispielfragen der Ho Chi Minh City National University ausprobiert habe, habe ich festgestellt, dass mir noch einiges vom Inhalt fehlt. Deshalb wiederhole ich jetzt das Schlüsselwissen vom Beginn des ersten Semesters der 12. Klasse bis heute“, sagte Nhu.

C HÄNGT VOR ALLEM VON DER SELBSTLERNANSTRENGUNG DER KANDIDATEN AB

Laut Herrn Dang Duy Hung werden im Jahr 2024 mehr Schüler die National High School Exam ablegen und mehr Möglichkeiten zur Vorbereitung haben. Daher setzen sie sich höhere Ziele als in den Vorjahren. „Die meisten streben 850–900/1.200 Punkte oder mehr an, während diejenigen, die entschlossen sind, ein Top-Fach zu belegen, ihre Ziele auf über 1.000 Punkte setzen“, informierte Herr Hung.

Master Bui Van Cong rät Studierenden, eine Punktzahl zwischen 800 und 900 anzustreben, wenn sie sich um begehrte Studienfächer an der Ho Chi Minh City National University und Universitäten im Süden bewerben möchten. Für eine sichere Zulassung im Rahmen des National Assessment Method sollten sie mindestens 1.000 Punkte anstreben. „Es ist zu beachten, dass die Lehrer beim Erreichen einer Punktzahl über 900 kaum helfen können, sondern hauptsächlich auf die Selbstlernbemühungen der Studierenden angewiesen sind“, so Herr Cong.

Dinh Huu Nghiem, Jahrgangsbester der Nationalen Abiturprüfung an der Universität für Sozial- und Geisteswissenschaften in Ho-Chi-Minh-Stadt mit einer Punktzahl von 1.009, sagte, das Wichtigste für optimale Ergebnisse sei, dass die Schüler ihre Fähigkeiten durch simulierte Prüfungen und Tests im Unterricht selbst einschätzen und sich dann eine geeignete Lernstrategie überlegen. „Man muss auch für Unterhaltung sorgen, anstatt zu viel Zeit mit Lernen zu verbringen, um nicht seine ganze Energie zu vergeuden, was sich negativ auf die Ergebnisse des gesamten Prozesses auswirken würde“, erklärte Nghiem.

In Fächern, die nicht in Lehrbüchern behandelt werden, wie logisches Denken und Datenanalyse, müssen die Schüler im Test viele Fragen beantworten, um ihr Denken zu entwickeln und persönliche Erfahrungen zu sammeln, so Vu Mai Thuy, die 1.047 Punkte erreichte und derzeit an der Universität für Naturwissenschaften in Ho-Chi-Minh-Stadt studiert. „Wenn Sie beim Lösen des Tests einen Teil falsch beantworten, sollten Sie ihn aufschreiben, dann verwandtes Wissen suchen und ähnliche Probleme lösen, um sich zu verbessern“, rät Thuy.