Der Autor dieses besonderen Briefes ist der Lehrer Quàng Thị Xuân (Jahrgang 1990, thailändische Volksgruppe), stellvertretender Direktor der Muong Lan Primary Boarding School für ethnische Minderheiten – einer Schule in einer besonders schwierigen Gemeinde im Grenzbezirk Sop Cop in der Provinz Son La.

Die Empfängerin dieses besonderen Briefes ist Frau Quang Thi Thu Cuc – Lehrerin im Thanh An Kindergarten (Bezirk Can Gio, Ho-Chi-Minh-Stadt).

Laut Frau Xuan ist es für viele Schüler hier nicht nur ein Traum, zur Schule zu gehen, Lesen und Schreiben zu lernen und Neues über die Welt da draußen zu erfahren, sondern auch eine beschwerliche Reise. Doch gerade diese sehr schlechten Bedingungen motivieren die Lehrerin und ihre Kollegen, ihr Bestes zu geben, damit die Schüler Zugang zu weiterführender Bildung erhalten.

Um das Lehren und Lernen auf abgelegenen Inseln sowie die Schwierigkeiten und Herausforderungen bei der Wissensverbreitung besser zu verstehen, beschloss Frau Xuan, einen Brief an ihre hiesigen Kollegen zu schreiben.

Liebe Kolleginnen und Kollegen! Soweit ich weiß, ist der Unterricht auf abgelegenen Inseln für Lehrkräfte sehr schwierig. Mitten im weiten Ozean mit seinen ganzjährig wogenden Wellen mussten Sie sich Schwierigkeiten und Herausforderungen stellen, und die Grundbedürfnisse des täglichen Lebens wie frisches Wasser und Strom … waren nicht vorhanden. Aber ich weiß, dass Sie darauf beharrten, auf der Insel zu bleiben, um weiterhin grüne Triebe für das abgelegene salzige Meer des Vaterlandes zu hegen.

Ich habe diesen Brief unter anderem deshalb geschrieben, weil ich mehr über das Unterrichten auf einer abgelegenen Insel erfahren wollte. Gibt es an Ihrem Arbeitsplatz immer noch das Problem, dass Schüler die Schule abbrechen? Sind die Einrichtungen auf der Insel ausreichend? Gibt es provisorische Unterrichtsräume? Wie haben Lehrer Schwierigkeiten überwunden, um zur Bildung der Menschen beizutragen? ...“ , schrieb Frau Xuan in dem Brief.

Die Lehrerin im Hochland vergaß nicht, jedes Jahr am vietnamesischen Lehrertag, dem 20. November, zu fragen, wie Lehrer auf abgelegenen Inseln normalerweise die Zuneigung ihrer Schüler entgegennehmen. „Was uns in den Bergen betrifft, so erfahren wir jedes Mal, wenn wir am 20. November zurückkommen, viel Zuneigung von unseren Schülern in Form von Sträußen mit Wildblumen, wilden Sonnenblumen … aber diese einfachen, echten Dinge wärmen uns“, sagte Frau Xuan fröhlich.

Am Ende des Briefes drückte Frau Xuan ihren Wunsch aus, gemeinsam mit ihren Kollegen alle Schwierigkeiten und Nöte der Region zu überwinden und sich mit aller Kraft für die von den Lehrern gewählte Karriere als Pädagogin einzusetzen.

Frau Quang Thi Thu Cuc brachte in dem Brief ihre Gefühle zum Ausdruck, als sie aufrichtige Nachrichten von ihren Kollegen erhielt, und sagte, sie habe das Gefühl, dass die Distanz zwischen der Grenze und den Inseln kleiner werde.

„Der Brief hilft mir, die Arbeit und die Schwierigkeiten besser zu verstehen, mit denen Kollegen wie Frau Xuan im Hochland arbeiten. Dadurch werden die Herausforderungen, mit denen die Lehrer in unserer Inselkommune konfrontiert sind, etwas geringer“, sagte Frau Cuc.

Laut Frau Cuc sind die Schwierigkeiten, die sie auf ihrem Weg als Lehrerin hat, viel geringer als die, die ihre Kollegen auf den Inseln und in den Grenzgebieten des Vaterlandes durchmachen. Nach zehn Jahren Arbeit in der einzigen Inselkommune von Ho-Chi-Minh-Stadt ist sie immer noch stolz auf ihren Ausspruch: „Ich bin Lehrerin!“